{"id":54980,"date":"2012-01-30T12:52:45","date_gmt":"2012-01-30T12:52:45","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:81\/dados_wp\/2012\/01\/30\/emrc-responsaveis-reclamam-mudancas-redacao-corrigida\/"},"modified":"2012-01-30T12:52:45","modified_gmt":"2012-01-30T12:52:45","slug":"emrc-responsaveis-reclamam-mudancas-redacao-corrigida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/emrc-responsaveis-reclamam-mudancas-redacao-corrigida\/","title":{"rendered":"EMRC: Respons\u00e1veis reclamam mudan\u00e7as (reda\u00e7\u00e3o corrigida)"},"content":{"rendered":"

Prioridade passa por consolidar o papel da religi\u00e3o enquanto ferramenta de \u00ableitura do mundo\u00bb <\/p>\n

Lisboa, 30 jan 2012 (Ecclesia) – As equipas diocesanas de coordenação da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC) querem reforçar a identidade da disciplina na sociedade e reclamam mudanças para a legislação “obsoleta” que está em vigor neste setor.<\/p>\n

Estas medidas estiveram no centro do debate de uma ação de formação intitulada “Liderança em EMRC e relações inter-pessoais: Perspetivas e desafios”, entre sexta-feira e domingo em Fátima, organizada pelo Secretariado Nacional da Educação Cristã (SNEC).<\/p>\n

Perante cerca de uma centena de professores, mais 250 que acompanharam o evento via Internet, o professor Juan Ambrósio, da Universidade Católica Portuguesa (UCP), recordou a importância de consolidar o “religioso como dimensão da realidade”.<\/p>\n

“Mesmo que eu faça a opção de não ser crente tenho que estudar o fenómeno religioso porque ele está na minha própria génese”, salientou o docente, citado pelo site do SNEC, Educris<\/a>.<\/p>\n

Na mesma linha, mas indo ao encontro da interação que a disciplina de EMRC estabelece com os jovens, Alfredo Dinis, também da UCP, elegeu como prioridade o estabelecimento de um quadro pedagógico que leve o adolescente “a valorizar o religioso” enquanto ferramenta de “leitura do mundo”.<\/p>\n

Para tal, os professores precisam de transmitir aos seus alunos a “simbologia presente na mundividência religiosa”, apontou o docente, classificando ainda as famílias como mais-valias essenciais na educação religiosa dos mais novos.<\/p>\n

Os responsáveis diocesanos de EMRC estenderam a problemática da renovação até ao quadro legal que está em vigor para a disciplina, sobretudo no que diz respeito ao primeiro ciclo.<\/p>\n

Segundo o coordenador do Departamento Nacional de EMRC, professor Dimas Pedrinho, a legislação “é obsoleta” e não se enquadra nas necessidades de um setor que sofreu “profundas mudanças ao longo dos anos”.<\/p>\n

Mudanças que, de acordo com os oradores presentes, levantaram novos desafios a todos quantos trabalham nesta área, a começar pela necessidade de uma formação mais adequada.<\/p>\n

Para o presidente da Comissão Episcopal da Educação Cristã e Doutrina da Fé, os docentes de EMRC devem “ter presente que a fasquia pela qual a disciplina se norteia é a da exigência perante a legislação vigente”, lamentando a “falta de professores profissionalizados” nesta área.<\/p>\n

D. António Francisco dos Santos partilhou ainda a experiência de relação mantida com o Ministério da Educação (ME) e disse sentir, do lado do Governo, a “clara convicção” de que a disciplina é “importante. “Se o ME é claro nesta afirmação temos que ser profissionais na resposta”, sustentou.<\/p>\n

O prelado terminou a sua intervençao lançando um desafio a todos os presentes: “temos que “desencantar” professores de EMRC que amem a EMRC e que apostem neste projeto, simultaneamente profissional e vocacional” pois, só desta maneira estaremos a ” dar tudo pelos nossos alunos”. <\/span><\/p>\n

JCP<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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