{"id":50756,"date":"2011-04-06T15:26:32","date_gmt":"2011-04-06T15:26:32","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:81\/dados_wp\/2011\/04\/06\/emrc-professores-consideram-que-falta-cultura-da-disciplina-nas-escolas\/"},"modified":"2011-04-06T15:26:32","modified_gmt":"2011-04-06T15:26:32","slug":"emrc-professores-consideram-que-falta-cultura-da-disciplina-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/emrc-professores-consideram-que-falta-cultura-da-disciplina-nas-escolas\/","title":{"rendered":"EMRC: Professores consideram que falta \u00abcultura\u00bb da disciplina nas escolas"},"content":{"rendered":"

Na Semana dedicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa, docentes deixam testemunho sobre a sua rela\u00e7\u00e3o com os alunos e colegas <\/p>\n

Lisboa, 06 abr 2011 (Ecclesia) – A Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC) continua a procurar conquistar o seu espaço próprio, dentro da estrutura escolar, privilegiando a transmissão de valores, o diálogo e a criatividade.<\/p>\n

“Não há cultura da moral na escola, é um trabalho que está agora a começar de novo” aponta Hélder Ferreira, em declarações prestadas esta terça-feira, ao Programa ECCLESIA, da Antena 1<\/a>, olhando para a realidade que encontrou na escola Emídio Garcia, em Bragança.<\/p>\n

Para este jovem de 28 anos, que está a dar os primeiros passos como professor de EMRC, a principal preocupação tem sido “motivar” os alunos e “criar neles o gosto” por uma disciplina que é meramente opcional.<\/p>\n

Entusiasmado pelo “desafio” de ensinar, o docente espera que o facto de ter deixado os bancos da escola há pouco tempo seja uma vantagem para construir uma relação mais sólida com a sua turma.<\/p>\n

“Consigo perceber as necessidades deles, aquilo que eles gostam, e pode ser um meio de eles não sentirem determinado tabu em falar sobre determinados assuntos que os manuais propõem” acrescenta.<\/p>\n

Mais do que um momento de catequese ou de transmissão da fé, as aulas de ERMC podem proporcionar aos adolescentes e jovens momentos de reflexão e de partilha de experiências.<\/p>\n

“Não podemos esquecer que somos professores, mas acima de tudo somos amigo, porque quando têm algum problema, é connosco que vêm ter” revela, por seu lado, Júlia Mira, que dá aulas a alunos do 9.º ano, numa escola em Elvas.<\/p>\n

Dinâmicas de grupo, debates sobre temas do dia a dia ou visitas de estudo em Portugal e no estrangeiro ajudam os docentes de ERMC a alargarem o espaço de relação com os alunos, que no horário semanal se limita a uma aula de 45 ou 90 minutos.<\/p>\n

Numa semana<\/a> que, até dia 9 de abril, é dedicada a esta disciplina, com o tema «A EMRC já se vê… na beleza do diálogo», importa também perceber a forma como ela se enquadra atualmente na dinâmica escolar.<\/p>\n

A nível do ensino secundário, depois de “muito tempo à parte”, a EMRC está agora integrada no Departamento de Ciências Sociais e Humanas, juntamente com disciplinas como História ou Geografia, o que possibilita realizar um trabalho de conjunto.<\/p>\n

No entanto, segundo Gustavo Faria, quem ensina religião moral é ainda por vezes “visto como professor de segunda”.<\/p>\n

Este tipo de ideias pré-concebidas “vão se quebrando, mas muito devagarinho” lamenta o professor de Torres Novas.<\/p>\n

Até dia 8 de abril, o momento atual da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica vai estar em destaque no Programa da Igreja Católica, na Antena 1, a partir das 22h45.<\/p>\n

PRE\/JCP<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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