{"id":44102,"date":"2010-03-16T10:58:28","date_gmt":"2010-03-16T10:58:28","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:81\/dados_wp\/2010\/03\/16\/descontar-na-educacao\/"},"modified":"2010-03-16T10:58:28","modified_gmt":"2010-03-16T10:58:28","slug":"descontar-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/descontar-na-educacao\/","title":{"rendered":"Descontar na educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p>De investimento educativo falaremos se avaliarmos os 25 anos da hist\u00f3ria das Jornadas Mundiais da Juventude. Elas n\u00e3o trouxeram solu\u00e7\u00f5es completas para a educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 das novas gera\u00e7\u00f5es. Dir-se-ia que provocaram desafios. <!--more--> <\/p>\n<p><span id=\"_marker\">A necessidade de ajustar o desejado ao poss&iacute;vel &eacute; assumida com normalidade. Em contexto pessoal, empresarial ou nas estruturas que t&ecirc;m por objectivo principal contribuir para o bem comum, &eacute; c&iacute;clica essa exig&ecirc;ncia: porque s&atilde;o audazes os objectivos propostos, pessoal e comunitariamente; porque surpreendem sempre as conting&ecirc;ncias que envolvem qualquer execu&ccedil;&atilde;o de um programa ou projecto.<\/span><\/p>\n<p><span>Iniciativas relacionadas com o complexo mundo da educa&ccedil;&atilde;o tamb&eacute;m n&atilde;o escapam a esta regra. Na fam&iacute;lia, na escola, no grupo social, na igreja. &Eacute; sempre ajust&aacute;vel a meta desejada &agrave; alcan&ccedil;ada: tanto em projectos pessoais como naqueles em que os seus promotores assumem a responsabilidade formativa, aceitando o desafio de, dessa forma, propor &agrave; sociedade actores para um mundo melhor.<\/span><\/p>\n<p><span>N&atilde;o poucas vezes, no entanto, esta normalidade &eacute; afectada. Incoer&ecirc;ncias pessoais ou enganos p&uacute;blicos fazem com que se sugira o inalcan&ccedil;&aacute;vel. Tamb&eacute;m na educa&ccedil;&atilde;o.<\/span><\/p>\n<p><span>Falar em paix&atilde;o pela educa&ccedil;&atilde;o &eacute; j&aacute; falacioso. S&atilde;o muitos os protagonistas sociais que o declaram revelando quase imediatamente incapacidades de lhe corresponder. Para al&eacute;m da casu&iacute;stica que o denuncia, comprovam-no sobretudo atitudes centralis-tas na educa&ccedil;&atilde;o, o car&aacute;cter supletivo onde se encaixam quase todos os projectos particulares ou cooperativos e os crescentes estrangulamentos familiares de quem opta por investir, mesmo economicamente, na educa&ccedil;&atilde;o dos filhos.<\/span><\/p>\n<p><span>Para al&eacute;m do que &eacute; quantific&aacute;vel, sempre significativo, merecem interroga&ccedil;&atilde;o as propostas que descontam na educa&ccedil;&atilde;o. Porque estar&atilde;o a descontar nas pessoas e nas sociedades.<\/span><\/p>\n<p><span>De investimento educativo falaremos se avaliarmos os 25 anos da hist&oacute;ria das Jornadas Mundiais da Juventude. Elas n&atilde;o trouxeram solu&ccedil;&otilde;es completas para a educa&ccedil;&atilde;o crist&atilde; das novas gera&ccedil;&otilde;es. Dir-se-ia que provocaram desafios. Tanto aos milhares de jovens que nelas participaram como aos respons&aacute;veis por fazer chegar aos mais novos as propostas do Evangelho. <\/span><\/p>\n<p><span>Recordar essa iniciativa do Papa Jo&atilde;o Paulo II, assumindo potencialidades e virtualidades que evidencia, &eacute; despertar para tarefas inacabadas no &acirc;mbito da educa&ccedil;&atilde;o. Tanto as que depende de educadores como aquelas que s&oacute; acontecem por vontade dos educandos.<\/span><\/p>\n<p><span>Paulo Rocha<\/span><\/p>\n<p><span><\/span><\/p>\n<p> &nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De investimento educativo falaremos se avaliarmos os 25 anos da hist\u00f3ria das Jornadas Mundiais da Juventude. Elas n\u00e3o trouxeram solu\u00e7\u00f5es completas para a educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 das novas gera\u00e7\u00f5es. 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