{"id":433309,"date":"2026-07-04T16:48:50","date_gmt":"2026-07-04T15:48:50","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=433309"},"modified":"2026-07-04T16:49:26","modified_gmt":"2026-07-04T15:49:26","slug":"igreja-educacao-a-verdade-nao-nasce-num-clique-e-emrc-tem-uma-missao-unica-na-formacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/igreja-educacao-a-verdade-nao-nasce-num-clique-e-emrc-tem-uma-missao-unica-na-formacao\/","title":{"rendered":"Igreja\/Educa\u00e7\u00e3o: A verdade \u00abn\u00e3o nasce num clique\u00bb e EMRC tem uma miss\u00e3o \u00fanica na forma\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Chefe de reda\u00e7\u00e3o da Ag\u00eancia ECCLESIA desafiou os professores da disciplina a liderarem uma reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre a intelig\u00eancia artificial.<\/em><\/p>\n

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\"\"<\/a>F\u00e1tima, 04 jul 2026 (Ecclesia) \u2013 O chefe de reda\u00e7\u00e3o da Ag\u00eancia ECCLESIA, Oct\u00e1vio Carmo, considera que a disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) pode assumir \u201cum papel decisivo na resposta aos desafios colocados pela intelig\u00eancia artificial\u201d.<\/p>\n

Na confer\u00eancia \u00abOs professores de EMRC no tempo da \u2018Magn\u00edfica Humaniza\u00e7\u00e3o\u2019 – \u00a0Apresenta\u00e7\u00e3o dos \u2018tra\u00e7os\u2019 e dos desafios educativos mais relevantes da recente Carta Enc\u00edclica do Papa Le\u00e3o XIV\u00bb, este s\u00e1bado, em F\u00e1tima, o jornalista defende que a disciplina possui uma responsabilidade \u201csingular\u201d num tempo marcado por profundas mudan\u00e7as tecnol\u00f3gicas, antropol\u00f3gicas e culturais.<\/p>\n

No encontro dos respons\u00e1veis pelos Secretariados Diocesanos da EMRC, Oct\u00e1vio Carmo sublinhou que \u201ca verdade n\u00e3o nasce num clique, n\u00e3o d\u00e1 para terceirizar na intelig\u00eancia artificial a reflex\u00e3o que \u00e9 necess\u00e1ria para assegurar o conhecimento\u201d.<\/p>\n

\u201cN\u00e3o sou excessivamente pessimista sobre a intelig\u00eancia artificial e creio que a EMRC tem uma grande vantagem: quando tem de dizer que a intelig\u00eancia artificial n\u00e3o \u00e9 o or\u00e1culo divino, imediatamente tem uma alternativa\u201d, apontou.<\/p>\n

Na sua perspetiva, a disciplina deve ajudar os alunos a \u201ccompreender como s\u00e3o produzidas as respostas da IA, que dados utiliza e que vis\u00f5es do mundo podem ficar exclu\u00eddas desse processo\u201d.<\/p>\n

\u201cPerante o fasc\u00ednio do desenvolvimento tecnol\u00f3gico, a EMRC tem quase a miss\u00e3o de ser um pequeno Vaticano nesta reflex\u00e3o: dar um passo atr\u00e1s e perguntar como \u00e9 que este processo \u00e9 feito, que dados est\u00e3o a ser utilizados e o que \u00e9 que o pensamento crist\u00e3o tem para dizer sobre tudo isto\u201d.<\/p>\n

Como a escola vive uma transforma\u00e7\u00e3o que ultrapassa largamente a dimens\u00e3o tecnol\u00f3gica, o chefe de reda\u00e7\u00e3o da Ag\u00eancia ECCLESIA salienta que a sociedade est\u00e1 perante uma \u201ctransforma\u00e7\u00e3o antropol\u00f3gica, epistemol\u00f3gica e tecnol\u00f3gica, mas, acima de tudo, perante uma transforma\u00e7\u00e3o da forma como vemos o mundo\u201d.<\/p>\n

Neste contexto, acredita que a EMRC n\u00e3o pode limitar-se a ensinar ferramentas digitais.<\/p>\n

\u201cO lugar da EMRC n\u00e3o \u00e9 apenas refletir sobre como utilizar a intelig\u00eancia artificial. \u00c9 perceber que impacto esta transforma\u00e7\u00e3o est\u00e1 a ter sobre as novas gera\u00e7\u00f5es, sobre a forma como se relacionam entre si e sobre a forma como se relacionam com o conhecimento\u201d, desenvolve.<\/p>\n

\u201cO desafio de ser plenamente humano \u00e9 dif\u00edcil. Mas \u00e9 o mais bonito que n\u00f3s temos. Com as feridas, com as alegrias, com a poesia, com a espiritualidade e com o sil\u00eancio, todas as coisas que s\u00e3o muito dif\u00edceis de traduzir para um algoritmo\u201d, completa.<\/p>\n

LFS<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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