{"id":432625,"date":"2026-06-29T18:18:51","date_gmt":"2026-06-29T17:18:51","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=432625"},"modified":"2026-06-30T11:27:20","modified_gmt":"2026-06-30T10:27:20","slug":"educacao-d-alexandre-palma-desafia-escolas-catolicas-a-passarem-de-transmissoras-de-conteudos-a-geradoras-de-esperanca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/educacao-d-alexandre-palma-desafia-escolas-catolicas-a-passarem-de-transmissoras-de-conteudos-a-geradoras-de-esperanca\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o: D. Alexandre Palma desafia escolas cat\u00f3licas a passarem de transmissoras de conte\u00fados a geradoras de esperan\u00e7a"},"content":{"rendered":"

Bispo auxiliar de Lisboa interveio na Confer\u00eancia da Rede Global de Escolas das Religiosas do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria, em Lisboa<\/em><\/p>\n

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Foto: Rede Global de Escolas RSCM<\/figcaption><\/figure>\n

Lisboa, 29 jun 2026 (Ecclesia) – D. Alexandre Palma desafiou na manh\u00e3 deste domingo, no Col\u00e9gio Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria, em Lisboa, as escolas cat\u00f3licas a passarem de transmissoras de conte\u00fados a geradoras de esperan\u00e7a, abordando tamb\u00e9m a import\u00e2ncia de educar para o servi\u00e7o.<\/p>\n

No discurso proferido na Confer\u00eancia da Rede Global de Escolas das Religiosas do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria (RSCM), o bispo auxiliar lan\u00e7ou desafios \u00e0s comunidades educativas, incluindo fazer da rela\u00e7\u00e3o educativa o primeiro instrumento pedag\u00f3gico e educar para o discernimento e n\u00e3o apenas para o desempenho.<\/p>\n

D. Alexandre Palma incentivou ainda a transformar cada escola \u201cuma verdadeira comunidade de aprendizagem e cuidado\u201d e a fazer a quest\u00e3o \u201cque mapas de esperan\u00e7a estamos a oferecer aos nossos alunos e eles \u00e0 escola?\u201d.<\/p>\n

Num tempo de crise de sentido, o bispo auxiliar de Lisboa considerou que \u00e9 urgente \u201ceducar para o servi\u00e7o\u201d, porque \u201ca sociedade precisa de gente com sentido de bem comum\u201d.<\/p>\n

\u201cNenhum aluno ou aluna deve sair de uma escola cat\u00f3lica sem perceber que existe para servir e que isso \u00e9 a felicidade\u201d, defendeu, <\/a>citado pela\u00a0Rede Global de Escolas RSCM.<\/p>\n

A comunica\u00e7\u00e3o partiu da pergunta \u201cPara que serve hoje uma escola cat\u00f3lica?\u201d, reconhecendo que que se trata de uma quest\u00e3o \u201ct\u00e3o importante quanto redutora\u201d.<\/p>\n

D. Alexandre Palma explicou que os conceitos de escola, escola cat\u00f3lica, bem como as circunst\u00e2ncias do tempo e do espa\u00e7o, transformam continuamente as necessidades e os desafios educativos.<\/p>\n

Ainda assim, o respons\u00e1vel cat\u00f3lico afirmou sem hesita\u00e7\u00e3o que estes estabelecimentos de ensino precisam \u201cde vision\u00e1rios para o bem do mundo que Deus ama\u201d.<\/p>\n

Inspirando-se na Carta Apost\u00f3lica \u2018Desenhando Novos Mapas de Esperan\u00e7a\u2019, que serviu de fio condutor \u00e0 confer\u00eancia, o bispo destacou que o documento \u201c\u00e9 uma inspira\u00e7\u00e3o\u201d, porque \u201cn\u00e3o quer comunicar apenas ideias, quer dar \u00e2nimo e alma aos agentes educativos\u201d.<\/p>\n

A esperan\u00e7a n\u00e3o pode ser reduzida a um lema ou a um slogan, mas constitui \u201ca forma de agir segundo Deus\u201d, disse, acrescentando que \u00e9 nela que est\u00e1 o fundamento da educa\u00e7\u00e3o e n\u00e3o no otimismo.<\/p>\n

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Foto: Rede Global de Escolas RSCM<\/figcaption><\/figure>\n

D. Alexandre Palma enfatizou que \u201ca escola tem de ser sede de sabedoria acumulada pela hist\u00f3ria, mas nunca um ref\u00fagio nost\u00e1lgico\u201d, que \u201c\u00e9 preciso liberdade para educar e que o medo \u00e9 inimigo da liberdade\u201d.<\/p>\n

Dirigindo-se \u00e0s equipas pedag\u00f3gicas e diretivas dos 19 col\u00e9gios que integram a Rede Global de Escolas RSCM, o orador recorreu novamente \u00e0 Carta Apost\u00f3lica para recordar que \u201ca educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 \u00e9 um trabalho conjunto: ningu\u00e9m educa sozinho\u201d.<\/p>\n

\u201cA comunidade educativa \u00e9 um n\u00f3s\u201d, complementou.<\/p>\n

O bispo portugu\u00eas comparou ainda as escolas cat\u00f3licas aos \u201castros de uma constela\u00e7\u00e3o\u201d, marcada pela diversidade de institui\u00e7\u00f5es, hist\u00f3rias e carismas, entre os quais o do Cora\u00e7\u00e3o de Maria, que se afirmam como \u201cpontes\u201d, \u201c\u00e2ncoras\u201d e \u201cb\u00fassolas\u201d para diferentes tempos e contextos.<\/p>\n

Defendendo uma educa\u00e7\u00e3o integral, D. Alexandre Palma salientou que o conhecimento deve ser respons\u00e1vel e rigoroso, mas tamb\u00e9m \u201cprofundamente humano\u201d, integrando uma \u201cpedagogia do olhar\u201d e a \u201csalvaguarda do cora\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

\u201cSer Escola Cat\u00f3lica\u201d foi o tema da interven\u00e7\u00e3o a que se seguiu uma mesa redonda intitulada \u201cidentificados\u201d.<\/p>\n

A Confer\u00eancia da Rede da Rede Global de Escolas das Religiosas do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria iniciou-se no \u00faltimo s\u00e1bado e decorre at\u00e9 quinta-feira em torno da educa\u00e7\u00e3o ordem \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o global.<\/p>\n

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