{"id":431221,"date":"2026-06-19T17:02:03","date_gmt":"2026-06-19T16:02:03","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=431221"},"modified":"2026-06-20T13:22:53","modified_gmt":"2026-06-20T12:22:53","slug":"educacao-a-inteligencia-artificial-nunca-podera-substituir-um-professor-afirma-diretor-do-colegio-do-sagrado-coracao-de-maria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/educacao-a-inteligencia-artificial-nunca-podera-substituir-um-professor-afirma-diretor-do-colegio-do-sagrado-coracao-de-maria\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o: \u00abA intelig\u00eancia artificial nunca poder\u00e1 substituir um professor\u00bb, afirma diretor do Col\u00e9gio do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria"},"content":{"rendered":"

Paulo Campino assume preocupa\u00e7\u00e3o com a possibilidade de esta tecnologia poder diminuir o pensamento cr\u00edtico dos alunos\u00a0<\/em><\/p>\n

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Foto: Ag\u00eancia ECCLESIA\/LJ<\/figcaption><\/figure>\n

Lisboa, 19 jun 2026 (Ecclesia) – O diretor do Col\u00e9gio do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria, em Lisboa, Paulo Campino, rejeitou a ideia de que a solu\u00e7\u00e3o para a falta de professores passe pela intelig\u00eancia artificial [IA], sublinhando a import\u00e2ncia da rela\u00e7\u00e3o dos docentes com os alunos.<\/p>\n

\u201cAcho que \u00e9 pobre e acredito que isto n\u00e3o vai acontecer, a intelig\u00eancia artificial nunca poder\u00e1, a meu ver, substituir um professor. Sem professor n\u00e3o h\u00e1 rela\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica\u201d, afirmou o di\u00e1cono permanente ao programa Ecclesia, transmitido hoje na RTP2 (15h).<\/p>\n

O respons\u00e1vel considera que a \u201ceduca\u00e7\u00e3o perde\u201d sem a exist\u00eancia de uma \u201cforte rela\u00e7\u00e3o humana\u201d entre docentes e estudantes, considerando que \u00e9 atrav\u00e9s dela que se pode ajudar crian\u00e7as e jovens a desenvolver o pensamento, a transmitir valores e a transformar as suas vidas.<\/p>\n

O Papa Le\u00e3o XIV publicou a primeira carta enc\u00edclica do pontificado a 25 de maio, intitulada “Magnifica humanitas” (a magn\u00edfica humanidade), sobre a salvaguarda da pessoa humana na era da IA, numa reflex\u00e3o que se estende ao campo da educa\u00e7\u00e3o, apresentando o \u201cgrande desafio da integra\u00e7\u00e3o dos saberes\u201d e lan\u00e7ando o apelo a \u201cuma alian\u00e7a educativa para a era digital\u201d.<\/p>\n

Paulo Campino manifestou a preocupa\u00e7\u00e3o que a IA possa \u201cfazer diminuir o pensamento cr\u00edtico\u201d dos estudantes.<\/p>\n

Hoje, esta tecnologia \u00e9 “uma realidade” que “est\u00e1 presente nas escolas” e\u00a0 n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel esconder isso, destacou, relatando que o Col\u00e9gio do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria iniciou, h\u00e1 dois anos, a utiliza\u00e7\u00e3o de manuais digitais, acreditando que esta ferramenta vai \u201cdiversificar estrat\u00e9gias\u201d.<\/p>\n

\u201cN\u00f3s n\u00e3o podemos continuar com alunos como t\u00ednhamos h\u00e1 20 anos, sentadinhos numa secret\u00e1ria, todos em carreirinha. N\u00e3o. Hoje o trabalho colaborativo \u00e9 muito importante\u201d, defendeu o respons\u00e1vel.<\/p>\n

No entanto, alertou Paulo campino, a \u201cdimens\u00e3o tecnol\u00f3gica n\u00e3o pode dispensar a dimens\u00e3o \u00e9tica\u201d, da qualidade das fontes e da sua autoria \u201cque t\u00eam que ser trabalhadas\u201d.<\/p>\n

\u201cNeste momento, estamos a definir um conjunto de forma\u00e7\u00f5es sobre a utiliza\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial, quer na dimens\u00e3o a partir dos professores para os alunos e depois tamb\u00e9m dos alunos para os trabalhos que eles podem resolver\u201d, explicou.<\/p>\n

O di\u00e1cono permanente revela que o estabelecimento de ensino est\u00e1 \u201ca elaborar um plano de forma\u00e7\u00e3o e um plano de a\u00e7\u00e3o\u201d, com valores \u00e9ticos, cujo objetivo \u00e9 que se realiza durante o ano letivo.<\/p>\n

\u201cN\u00e3o vale a pena diabolizar [a IA]\u201d, enfatizou, acrescentando que se deve tirar proveito dela e utiliz\u00e1-la naquilo que ela poder\u00e1 trazer \u00e0 escola.<\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a>Em entrevista a prop\u00f3sito do encerramento do ano letivo, o diretor do Col\u00e9gio do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria, em Lisboa, defendeu que o desenvolvimento acad\u00e9mico dos alunos nas v\u00e1rias disciplinas deve ter o mesmo peso que a forma\u00e7\u00e3o humana.<\/p>\n

N\u00f3s queremos formar boas pessoas e naturalmente estas boas pessoas s\u00e3o depois convidadas a ter uma interven\u00e7\u00e3o na sociedade, uma interven\u00e7\u00e3o no mundo. Para n\u00f3s, uma forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica no portugu\u00eas, na matem\u00e1tica, na hist\u00f3ria, \u00e9 t\u00e3o importante como a forma\u00e7\u00e3o humana\u201d, afirmou.<\/p><\/blockquote>\n

O respons\u00e1vel destaca a import\u00e2ncia de escutar os estudantes, entender a sua realidade e perceber que n\u00e3o s\u00e3o os mesmos jovens de h\u00e1 20 anos.<\/p>\n

\u201cA quest\u00e3o das redes sociais, do digital, trouxe para a escola um di\u00e1logo muito mais aberto, muito mais plural e, portanto, \u00e9 preciso ouvi-los, \u00e9 preciso ouvi-los nas assembleias de turma, \u00e9 preciso ouvi-los tamb\u00e9m na Associa\u00e7\u00e3o de Estudantes\u201d, referiu.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, Paulo Campino salienta que \u00e9 essencial o di\u00e1logo com os pais, que entregam a cada manh\u00e3 o \u201cseu maior tesouro\u201d nas escolas, assinalou, destacando que todos devem estar unidos com o \u201cmesmo empenho\u201d para transformar crian\u00e7as e jovens.<\/p>\n

O Col\u00e9gio do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria caracteriza-se por procurar abrir-se para o exterior, indica o respons\u00e1vel, dando conta que este estabelecimento promove v\u00e1rias atividades que levam os estudantes al\u00e9m das paredes da escola.<\/p>\n

\u201cOs nossos alunos t\u00eam todos encontros de forma\u00e7\u00e3o, encontros de espiritualidade, encontros com a natureza. Isto \u00e9 transversal para todos os alunos\u201d, sublinhou, acrescentando que os jovens participam tamb\u00e9m em assembleias e jornadas de fam\u00edlia.<\/p>\n

Paulo Campino adianta ainda que o Col\u00e9gio dinamiza tamb\u00e9m di\u00e1logos sobre voca\u00e7\u00f5es e promove, do 9\u00ba ao 12\u00ba anos, o modelo da Assembleia Geral das Na\u00e7\u00f5es Unidas, em que se trabalha a dimens\u00e3o dos objetivos do desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n

\u201cSer bom economista \u00e9 importante, ser bom m\u00e9dico, ser bom engenheiro, mas que o bom economista aconte\u00e7a a partir destes valores que n\u00f3s acreditamos, que d\u00e3o sentido \u00e0 nossa vida e que podem tornar o mundo mais justo, mais fraterno, mais solid\u00e1rio\u201d, frisou.<\/p>\n

O di\u00e1cono permanente real\u00e7a tamb\u00e9m que o Col\u00e9gio do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria, em Lisboa, \u00e9 marcado pela inclus\u00e3o de alunos com dificuldades econ\u00f3micas, sociais e at\u00e9 de aprendizagem, aludindo tamb\u00e9m \u00e0 quantidade e diversidade de l\u00ednguas que abrange.<\/p>\n

\u201cN\u00f3s, entre alunos e pais, temos neste momento cerca de 40 nacionalidades no col\u00e9gio\u201d, revela, considerando que \u00e9 o reflexo tamb\u00e9m da \u201crealidade portuguesa atual\u201d.<\/p>\n

N\u00f3s, que somos um col\u00e9gio assumidamente crist\u00e3o cat\u00f3lico, temos muitos mu\u00e7ulmanos, temos muitos hindus e temos at\u00e9 alguns que n\u00e3o acreditam. E para n\u00f3s \u00e9 fundamental esta diversidade porque nos permite o conhecimento e n\u00f3s quando nos conhecemos acabamos por ser capazes de estabelecer rela\u00e7\u00e3o e de construir unidade e construir paz\u201d, enfatiza.<\/p><\/blockquote>\n

Paulo Campino admite que o Col\u00e9gio trabalha com uma realidade que n\u00e3o \u00e9 igual \u00e0 da escola p\u00fablica, assumindo que o risco encar\u00e1-la como uma bolha \u201c\u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o\u201d que o estabelecimento de ensino procura ultrapassar.<\/p>\n

\u201cMas o nosso olhar para a nossa realidade leva-nos a abrir para o mundo exatamente para que n\u00e3o sintamos que estamos ali a criar uma elite fechada, mas sim uma elite aberta, atenta, com os olhos postos naquilo que vai ser a sua realidade. E hoje a realidade \u00e9 da internacionalidade, \u00e9 das rela\u00e7\u00f5es e portanto n\u00e3o podemos ficar fechados\u201d, sublinhou.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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