{"id":426173,"date":"2026-05-19T12:54:21","date_gmt":"2026-05-19T11:54:21","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=426173"},"modified":"2026-05-20T15:37:38","modified_gmt":"2026-05-20T14:37:38","slug":"comunicacoes-sociais-cultura-do-encontro-no-ambiente-digital-quer-contrariar-a-falta-de-nocao-do-tempo-passado-nas-redes-sociais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/comunicacoes-sociais-cultura-do-encontro-no-ambiente-digital-quer-contrariar-a-falta-de-nocao-do-tempo-passado-nas-redes-sociais\/","title":{"rendered":"Comunica\u00e7\u00f5es Sociais: Cultura do encontro no ambiente digital quer contrariar a \u00abfalta de no\u00e7\u00e3o\u00bb do tempo passado nas redes sociais"},"content":{"rendered":"<p style=\"font-weight: 400;\"><em>Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Escolas Cat\u00f3licas aprovou o manifesto \u00abcora\u00e7\u00f5es conectados\u00bb com propostas para \u00abhumanizar\u00bb o uso das redes sociais<\/em><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<div class=\"epyt-video-wrapper\"><iframe  id=\"_ytid_22695\"  width=\"480\" height=\"270\"  data-origwidth=\"480\" data-origheight=\"270\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/xCNj_IyQ4GA?enablejsapi=1&#038;autoplay=0&#038;cc_load_policy=0&#038;cc_lang_pref=pt&#038;iv_load_policy=1&#038;loop=0&#038;rel=0&#038;fs=1&#038;playsinline=1&#038;autohide=2&#038;theme=dark&#038;color=red&#038;controls=1&#038;disablekb=0&#038;\" class=\"__youtube_prefs__  epyt-is-override  no-lazyload\" title=\"YouTube player\"  allow=\"fullscreen; accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen data-no-lazy=\"1\" data-skipgform_ajax_framebjll=\"\"><\/iframe><\/div>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Lisboa, 18 mai 2026 (Ecclesia) \u2013 Alunos de Escolas Cat\u00f3licas assumem a \u201cfalta de no\u00e7\u00e3o\u201d do tempo passado nas redes sociais e querem humanizar o ambiente digital como lugar de encontro.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Em entrevista emitida no programa Ecclesia, na RTP2, esta segunda-feira, Lara Ximenes, aluna do Externato Frei Lu\u00eds de Sousa, em Almada, e Bernardo Carvalhas, do Col\u00e9gio de S\u00e3o Jo\u00e3o de Brito, em Lisboa, assumem que perdem \u201cdemasiado tempo\u201d no ambiente digital e que \u00e9 \u201cbocado perigoso\u201d assumir como fonte de informa\u00e7\u00e3o os v\u00eddeos difundidos nas redes sociais<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">\u201cUtilizo muito o Instagram, muitas vezes para conversar com outras pessoas por mensagens, mas n\u00e3o s\u00f3. Acho que perco um bocado de tempo a ver v\u00eddeos&#8230; At\u00e9 costumo ter um limite de tempo nessa parte do Instagram, s\u00f3 que consigo ignor\u00e1-lo\u201d, afirmou Bernardo Carvalhas, aluno do ensino secund\u00e1rio.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Lara Ximenes, tamb\u00e9m aluna do secund\u00e1rio, confirma que utiliza \u201cmuitas redes sociais\u201d, nomeadamente para visionamento de v\u00eddeos.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">\u201cAo contr\u00e1rio do Bernardo, utilizo mais o TikTok do que o Instagram. Por exemplo, tudo o que eu vejo de not\u00edcias, tudo o que se passa mais ou menos ao redor do mundo, \u00e9 tudo pelo TikTok. Posso dizer que vejo muita pouca televis\u00e3o\u201d, afirmou a aluna do Externato Frei Lu\u00eds de Sousa.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">\u201cEstou a estudar, vem uma notifica\u00e7\u00e3o do TikTok e dou por mim&#8230; J\u00e1 passou meia hora, j\u00e1 passou uma hora. Acho que isso \u00e9 um problema das redes sociais, \u00e9 a falta de no\u00e7\u00e3o do tempo passar. N\u00f3s n\u00e3o andamos por ele\u201d, acrescentou Lara Ximenes.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">A presen\u00e7a dos alunos nas redes sociais e a sua hiperconex\u00e3o motivou a Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Escolas Cat\u00f3licas (APEC) a analisar o tema numa assembleia de alunos, com o objetivo de \u201ctransformar esses espa\u00e7os digitais em espa\u00e7os aut\u00eanticos de encontro\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Susana Sousa, vogal da dire\u00e7\u00e3o da APEC e diretora do Col\u00e9gio do Ros\u00e1rio, no Porto, referiu a necessidade de envolver alunos, docentes e n\u00e3o docentes e pais na reflex\u00e3o sobre o uso das redes sociais, que se concluiu na aprova\u00e7\u00e3o do manifesto \u201cCora\u00e7\u00f5es Conectados\u201d, no dia 9 de maio.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Analisar o \u201cimpacto das redes sociais nas rela\u00e7\u00f5es humanas, nas rela\u00e7\u00f5es pessoais\u201d e refletir sobre como fazer do ambiente digital um \u201cespa\u00e7o de encontro\u201d foi o objetivo do projeto coordenado por Susana Sousa, com o prop\u00f3sito de criar \u201cespa\u00e7os de proximidade, de respeito pelo outro, de autenticidade, de verdade\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">\u201cEste Manifesto foi divulgado \u00e0s Escolas Cat\u00f3licas como proposta. \u00c9, na verdade, uma carta de inten\u00e7\u00f5es, daquilo que gostar\u00edamos que as escolas concretizassem no seu dia-a-dia\u201d, afirmou a diretora do Col\u00e9gio do Ros\u00e1rio.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">A coordenadora do projeto, que resultou na aprova\u00e7\u00e3o do Manifesto \u201cCora\u00e7\u00f5es Conectados\u201d, disse que o prop\u00f3sito do documento \u00e9 sugerir \u201ca\u00e7\u00f5es concretas\u201d, adaptadas \u00e0 \u201crealidade das escolas\u201d e que ajudem \u00e0 \u201chumaniza\u00e7\u00e3o do digital\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">\u201cA ilus\u00e3o de estar t\u00e3o pr\u00f3ximo, atrav\u00e9s das redes sociais, mas, na pr\u00e1tica, t\u00e3o longe, pode ter express\u00e3o de outra forma e pode come\u00e7ar nas escolas\u201d, afirmou Susana Sousa, apostando na tentativa de conciliar o ambiente escolar enquanto espa\u00e7o de \u201cencontro, de proximidade e de forma\u00e7\u00e3o\u201d com o ambiente digital, que \u00e9 \u201cuma realidade na escola\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">O manifesto \u201cCora\u00e7\u00f5es Conectados\u201d prop\u00f5e a\u00e7\u00f5es em cinco \u00e2mbitos para configurar as redes sociais como \u201clugar de encontro\u201d, fomentar a \u201csolidariedade e o cuidado pelo outro\u201d, promover a \u201cliteracia digital e a busca pela verdade\u201d, atuar com \u201c\u00e9tica, autenticidade e miseric\u00f3rdia digital\u201d, e fomentar \u201co talento ao servi\u00e7o do bem comum\u201d.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\"><em>PR<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Escolas 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