{"id":406258,"date":"2026-01-05T11:28:26","date_gmt":"2026-01-05T11:28:26","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=406258"},"modified":"2026-01-05T11:28:26","modified_gmt":"2026-01-05T11:28:26","slug":"educar-para-o-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/educar-para-o-futuro\/","title":{"rendered":"Educar para o futuro"},"content":{"rendered":"

Ant\u00f3nio Estanqueiro,\u00a0<\/em>Professor e Formador<\/em><\/p>\n

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Ag\u00eancia Ecclesia\/MC<\/figcaption><\/figure>\n

Educar \u00e9 investir na forma\u00e7\u00e3o integral das novas gera\u00e7\u00f5es, preparando-as para enfrentar os desafios do futuro. Trata-se de uma miss\u00e3o essencial que exige a coopera\u00e7\u00e3o ativa entre a fam\u00edlia e a escola.<\/p>\n

A prioridade da escola \u00e9 desenvolver compet\u00eancias e valores, garantindo que todos os alunos, independentemente das suas origens ou dificuldades, t\u00eam acesso a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. Na educa\u00e7\u00e3o, que \u00e9 fruto da intera\u00e7\u00e3o humana, nenhuma ferramenta digital consegue substituir os professores.<\/p>\n

Em tempos de incerteza, o que esperamos da escola e dos professores? Vale a pena refletir sobre tr\u00eas boas pr\u00e1ticas educativas.<\/p>\n

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1. Desenvolver o pensamento cr\u00edtico <\/strong><\/p>\n

A era digital trouxe mudan\u00e7as profundas no modo de aprender, trabalhar e conviver. Neste contexto, a escola e os professores devem desenvolver o pensamento cr\u00edtico dos alunos. Mais do que nunca, importa ensin\u00e1-los a pensar com autonomia e abertura de esp\u00edrito, para que se tornem protagonistas da sua vida.<\/p>\n

Como capacidade cognitiva, o pensamento cr\u00edtico orienta a navega\u00e7\u00e3o no mar trai\u00e7oeiro da internet e das redes sociais. Tamb\u00e9m serve para analisar benef\u00edcios e riscos da Intelig\u00eancia Artificial (IA). Com impacto decisivo em diversas \u00e1reas de atividade, incluindo no ensino e na aprendizagem, a IA n\u00e3o dispensa a intelig\u00eancia humana. Nem a \u00e9tica.<\/p>\n

\u00c9 necess\u00e1rio sentido cr\u00edtico para distinguir os factos das opini\u00f5es e a verdade da mentira. Quem pretende prevenir enganos e manipula\u00e7\u00f5es, precisa de saber avaliar, de forma racional, a credibilidade das suas fontes de informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Al\u00e9m de outras vantagens, o pensamento cr\u00edtico ajuda a refletir antes de agir. Se uma pessoa pondera os pr\u00f3s e contras das suas escolhas, pode tomar decis\u00f5es mais conscientes e respons\u00e1veis.<\/p>\n

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2. Promover a conviv\u00eancia saud\u00e1vel<\/strong><\/p>\n

Espera-se que a escola, como espa\u00e7o privilegiado de socializa\u00e7\u00e3o, promova a conviv\u00eancia saud\u00e1vel entre os alunos, desenvolvendo compet\u00eancias emocionais e sociais. Os jovens precisam de aprender a conviver e a trabalhar em equipa com colegas de origens econ\u00f3micas e culturais diferentes. Sem discrimina\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Aprender a conviver implica aprender a comunicar de forma eficaz. Quem sabe comunicar, escuta os outros com empatia, mesmo quando n\u00e3o concorda com o que pensam. Exp\u00f5e abertamente as suas ideias, sem medo das discord\u00e2ncias. E recorre ao di\u00e1logo para resolver eventuais conflitos.<\/p>\n

Para incentivar a comunica\u00e7\u00e3o face a face, faz sentido proibir aos alunos mais novos o uso dos telem\u00f3veis no espa\u00e7o escolar. Mas n\u00e3o basta proibir. Os educadores sabem que \u00e9 mais pedag\u00f3gico aprofundar a literacia digital dos jovens e refletir com eles sobre os perigos da depend\u00eancia das redes sociais.<\/p>\n

A conviv\u00eancia saud\u00e1vel entre os alunos, alicer\u00e7ada na toler\u00e2ncia e no respeito m\u00fatuo, supera o individualismo, aumenta a coopera\u00e7\u00e3o e previne o bullying<\/em> (presencial e digital). \u00c9 o caminho seguro para criar e manter boas rela\u00e7\u00f5es humanas, indispens\u00e1veis para a vida em sociedade.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

3. Formar cidad\u00e3os respons\u00e1veis <\/strong><\/p>\n

Uma das principais fun\u00e7\u00f5es da escola consiste em formar cidad\u00e3os respons\u00e1veis, que participam ativamente na vida das comunidades a que pertencem, a n\u00edvel local, nacional e global. A \u00e9tica, mais exigente do que a lei, \u00e9 a base essencial da educa\u00e7\u00e3o para a cidadania.<\/p>\n

Os cidad\u00e3os conscientes dos seus direitos e deveres preocupam-se com o bem comum. Comprometidos com os valores democr\u00e1ticos e, fazendo o que est\u00e1 ao seu alcance, contribuem para uma sociedade mais justa e solid\u00e1ria. Isto sup\u00f5e a coragem de defender os direitos humanos e as liberdades fundamentais, denunciar as injusti\u00e7as, proteger o planeta e exigir aos l\u00edderes pol\u00edticos que exer\u00e7am o seu poder como servi\u00e7o \u00e0 comunidade.<\/p>\n

N\u00e3o se pode esperar que a escola resolva sozinha os problemas complexos que amea\u00e7am a nossa vida coletiva. Outras institui\u00e7\u00f5es sociais, culturais e religiosas t\u00eam de assumir as suas responsabilidades. Mas nada se resolve sem a escola, onde os professores educam a mente e o cora\u00e7\u00e3o dos jovens, oferecendo-lhes conhecimento e valores.<\/strong><\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o centrada no respeito pela dignidade humana \u00e9 a for\u00e7a mais poderosa para aperfei\u00e7oar as pessoas, quebrar ciclos de pobreza e viol\u00eancia e construir um mundo mais pac\u00edfico. Educar \u00e9 semear a esperan\u00e7a no futuro.<\/p>\n

Ant\u00f3nio Estanqueiro
\n<\/em>Professor e Formador<\/em><\/p>\n

(Os artigos de opini\u00e3o publicados na sec\u00e7\u00e3o \u2018Opini\u00e3o\u2019 e \u2018Rubricas\u2019 do portal da Ag\u00eancia Ecclesia s\u00e3o da responsabilidade de quem os assina e vinculam apenas os seus autores.)<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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