{"id":400492,"date":"2025-12-06T09:12:08","date_gmt":"2025-12-06T09:12:08","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=400492"},"modified":"2025-11-19T13:16:36","modified_gmt":"2025-11-19T13:16:36","slug":"meu-querido-mundo-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/meu-querido-mundo-digital\/","title":{"rendered":"Meu querido mundo digital"},"content":{"rendered":"

Ac\u00e1cio David Pradinhos, Diocese de Bragan\u00e7a-Miranda<\/em><\/p>\n

<\/p>\n

\"\"No s\u00e9c. XIX S. Jo\u00e3o Bosco, pai e mestre da juventude implementou uma pedagogia em que as artes (m\u00fasica, teatro, dan\u00e7a, entre outras)\u00a0eram uma ferramenta pedag\u00f3gica valiosa para recupera\u00e7\u00e3o dos jovens mais pobres e abandonados. Na atualidade, a pobreza tem outro rosto e atingiu propor\u00e7\u00f5es t\u00e3o preocupantes que \u201ca partir do ano letivo 2025\/2026, o uso de telem\u00f3veis com acesso \u00e0 internet ser\u00e1 proibido em todo o espa\u00e7o escolar para os alunos do 1.\u00ba e 2.\u00ba ciclos (do 1.\u00ba ao 6.\u00ba ano), abrangendo escolas p\u00fablicas e privadas\u201d. <\/em><\/p>\n

Nessa linha, a Funda\u00e7\u00e3o Casa de Trabalho \u201ccom a implementa\u00e7\u00e3o do projeto XPTO, no distrito de Bragan\u00e7a, pretende, atrav\u00e9s da arte do teatro, aumentar os conhecimentos de 150 adolescentes\/jovens sobre a utiliza\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel da tecnologia e sobre os fatores de risco que est\u00e3o associados ao uso excessivo da mesma com incid\u00eancia em conte\u00fados espec\u00edficos (redes sociais, videojogos, apostas online<\/em>).O projeto XPTO vai utilizar \u201ca arte do teatro como ferramenta educativa e transformadora\u201d <\/em>ao promover \u201ca participa\u00e7\u00e3o em laborat\u00f3rios colaborativos em \u00e1reas como dramaturgia, cenografia, dan\u00e7a e m\u00fasica, culminando na cria\u00e7\u00e3o de uma pe\u00e7a de teatro que aborda os desafios do uso da tecnologia\u201d.<\/em><\/p>\n

Os ecr\u00e3s invadiram a sociedade atual influenciando significativamente a vida de crian\u00e7as, jovens e adultos. \u00c9 muito frequente encontrar crian\u00e7as de tenra idade agarrados a um ecr\u00e3 para permanecerem sossegados. O que se pode esperar dessas crian\u00e7as quando crescerem? Sem margem para d\u00favidas a tecnologia tornou-se omnipresente no nosso quotidiano. Tudo est\u00e1 acess\u00edvel atrav\u00e9s de um click, de formas cada vez mais acess\u00edveis e intuitivas. Os telem\u00f3veis permitem a visualiza\u00e7\u00e3o de filmes, o acesso a redes sociais estrategicamente criadas para intera\u00e7\u00e3o viciante, jogos, apostas, s\u00e9ries, etc.<\/p>\n

Os avan\u00e7os digitais trouxeram in\u00fameros benef\u00edcios, mas rapidamente surge a tomada de consci\u00eancia dos inconvenientes do uso excessivo de ecr\u00e3s pelas consequ\u00eancias que acarreta, sobretudo ao n\u00edvel da socializa\u00e7\u00e3o, integra\u00e7\u00e3o social e, em especial, da sa\u00fade mental. Tudo, ou quase tudo, \u00e9 virtual.<\/p>\n

O teatro promove a presen\u00e7a real e a aten\u00e7\u00e3o plena dos intervenientes. Se no ambiente virtual tudo acontece \u00e0 dist\u00e2ncia e por clicks, o teatro exige envolvimento direto dos intervenientes. Num laborat\u00f3rio de teatro, ao iniciar um processo criativo, os jovens est\u00e3o de tal forma envolvidos que n\u00e3o h\u00e1 espa\u00e7o para as distra\u00e7\u00f5es digitais. A viagem pelos sentidos tem in\u00edcio nos jogos de express\u00e3o dram\u00e1tica gerando situa\u00e7\u00f5es de descoberta individual e em grupo.\u00a0 Todos se concentram naquilo que est\u00e1 a acontecer no momento, numa intera\u00e7\u00e3o humana genu\u00edna perante o olhar atento do \u201cmonitor\u201d. As partilhas de opini\u00e3o s\u00e3o feitas de olhos nos olhos em oposi\u00e7\u00e3o \u00e0s mensagens instant\u00e2neas e emojis a representar sentimentos nos telem\u00f3veis.<\/p>\n

O teatro devolve o debate de ideias, olhares, emo\u00e7\u00f5es, gestos, partilhas com rotinas saud\u00e1veis e disciplinadoras. \u00c9 uma forma de reconectar com os outros e com n\u00f3s pr\u00f3prios, sem filtros nem ecr\u00e3s. O uso passivo das tecnologias sufoca a criatividade, a empatia e o pensamento cr\u00edtico, compet\u00eancias essenciais para viver em sociedade. O teatro convida \u00e0 reflex\u00e3o, \u00e0 argumenta\u00e7\u00e3o e \u00e0 express\u00e3o da opini\u00e3o pessoal. Enquanto os ecr\u00e3s promovem a superficialidade, o teatro permite que jovens e adultos explorem diferentes pap\u00e9is, compreendam diferentes pontos de vista expressando emo\u00e7\u00f5es de forma construtiva.<\/p>\n

O teatro oferece uma op\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel de ocupa\u00e7\u00e3o dos tempos livres. O envolvimento em atividades art\u00edsticas e coletivas pode reduzir significativamente o tempo passado frente aos ecr\u00e3s. Jogos de express\u00e3o corporal, comunica\u00e7\u00e3o verbal e n\u00e3o verbal, exerc\u00edcios de voz, improvisa\u00e7\u00f5es, leitura de textos, cria\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios, ensaios e finalmente, os espet\u00e1culos, requerem tempo, compromisso e assiduidade. Haver\u00e1 melhor forma de equilibrar os h\u00e1bitos digitais?<\/p>\n

O teatro tamb\u00e9m \u00e9 uma arma poderosa na sensibiliza\u00e7\u00e3o de p\u00fablicos atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as que abordam temas atuais, incluindo o uso saud\u00e1vel em oposi\u00e7\u00e3o \u00e0 depend\u00eancia tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

Ao identificar-se com o que \u00e9 representado no palco, o p\u00fablico \u00e9 convidado a refletir sobre os seus pr\u00f3prios comportamentos, o que pode ser o primeiro passo para a tomada de consci\u00eancia que \u00e9 preciso mudar.<\/p>\n

As artes usadas com o prop\u00f3sito de criar um ambiente pedag\u00f3gico positivo e inspirador numa perspetiva promotora do desenvolvimento das compet\u00eancias sociais e, sobretudo, a autoestima. Al\u00e9m das habilidades sociais, os jovens desenvolvem a consci\u00eancia cr\u00edtica, aprendem a gerir as suas emo\u00e7\u00f5es e a expressar da sua criatividade.<\/p>\n

Na d\u00e9cada de 70 a pedagogia do S. Jo\u00e3o Bosco inspirou-me a recorrer ao teatro como ferramenta pedag\u00f3gica, para lidar com jovens tutelados pelo Minist\u00e9rio da Justi\u00e7a e assumir as artes performativas como projeto de vida.<\/p>\n

Durante mais de 3 d\u00e9cadas a curiosidade despoletou uma prof\u00edcua viagem pelas artes que gravitam em redor do teatro. Os conhecimentos adquiridos permitiram diversificar e consolidar compet\u00eancias para implementar dentro e fora do contexto escolar.<\/p>\n

Uma das descobertas mais fabulosas foi o Teatro Negro<\/strong>, uma express\u00e3o art\u00edstica muito conhecida em Praga, capital da Rep\u00fablica Checa. O Teatro Negro combina teatro visual, dan\u00e7a, m\u00edmica e efeitos luminosos, criando espet\u00e1culos de c\u00f3digos n\u00e3o verbais que estimulam a imagina\u00e7\u00e3o. Baseia-se na ilus\u00e3o \u00f3tica que resulta da incapacidade do olho humano distinguir silhuetas negras perante um fundo negro. O ambiente negro torna invis\u00edveis os atores vestidos de preto e a luz negra faz destacar apenas os objetos que eles manipulam ou figurinos fluorescentes que vestem. Isso permite criar ilus\u00f5es \u00f3ticas dando a sensa\u00e7\u00e3o de que os objetos flutuam e ganham vida pr\u00f3pria. O teatro negro aposta na express\u00e3o visual e gestual, une a arte visual e o teatro podendo ser compreendido por p\u00fablicos de qualquer idioma ou cultura ajudando a superar as barreiras lingu\u00edsticas. O Teatro Negro \u00e9 um espet\u00e1culo universal e o XPTO tamb\u00e9m \u00e9 um projeto multicultural. Daremos not\u00edcias na data da apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n

Ac\u00e1cio David Pradinhos, docente, encenador e escultor<\/em><\/p>\n

(Os artigos de opini\u00e3o publicados na sec\u00e7\u00e3o \u2018Opini\u00e3o\u2019 e \u2018Rubricas\u2019 do portal da Ag\u00eancia Ecclesia s\u00e3o da responsabilidade de quem os assina e vinculam apenas os seus autores.)<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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