{"id":391041,"date":"2025-09-10T14:54:13","date_gmt":"2025-09-10T13:54:13","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=391041"},"modified":"2025-09-12T12:29:51","modified_gmt":"2025-09-12T11:29:51","slug":"educacao-todos-precisamos-de-uma-pessoa-que-seja-louca-por-nos-essa-pessoa-pode-ser-um-professor-nuno-archer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/educacao-todos-precisamos-de-uma-pessoa-que-seja-louca-por-nos-essa-pessoa-pode-ser-um-professor-nuno-archer\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o: \u00abTodos precisamos de uma pessoa que seja louca por n\u00f3s; essa pessoa pode ser um professor\u00bb – Nuno Archer"},"content":{"rendered":"

Formador e investigador em Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Pessoal e Social, Nuno Archer olha para as oportunidades no ensino, para a aposta no desenvolvimento integral do ser humano e para o investimento na cidadania dos alunos<\/em><\/p>\n

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Foto: Ag\u00eancia ECCLESIA\/HM<\/figcaption><\/figure>\n

Lisboa, 10 set 2025 (Ecclesia) \u2013 Nuno Archer, investigador na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Pessoal e Social, disse \u00e0 Ag\u00eancia ECCLESIA que \u201cas crian\u00e7as t\u00eam de perceber que o comboio tem lugar para elas, que a sua voz \u00e9 importante\u201d.<\/p>\n

\u201cMuitos psic\u00f3logos e muitos educadores t\u00eam desenvolvido a ideia de que todos n\u00f3s precisamos de uma pessoa que seja louca por n\u00f3s. Uma pessoa que reconhe\u00e7a esse valor, e isso pode ser muito bem o professor. Como \u00e9 que a crian\u00e7a percebe que esse comboio tem um lugar para ela, que a sua voz \u00e9 importante e que faz sentido?\u201d, explica \u00e0 Ag\u00eancia ECCLESIA o educador, formador e investigador, atualmente ligado \u00e0 ‘Associa\u00e7\u00e3o Compet\u00eancias para a Vida’.<\/p>\n

Com experi\u00eancia pedag\u00f3gica diferenciada, o respons\u00e1vel entende ser necess\u00e1rio valorizar oportunidades nos \u201crecreios, nas bibliotecas, nos campos de jogos, no refeit\u00f3rio e menos nas aprendizagens formais\u201d.<\/p>\n

\u201cEu sempre fui incentivado a estudar mas h\u00e1 muitos meninos que para estudar t\u00eam de fazer um esfor\u00e7o de gest\u00e3o e o estudo \u00e9 um esfor\u00e7o herc\u00faleo. A realidade do outro exige alguma humildade da minha parte. Identificar oportunidades permite criar novidade, e a novidade que \u00e0s vezes est\u00e1 escondida e que n\u00e3o conseguimos ver. Na educa\u00e7\u00e3o h\u00e1 limites que est\u00e3o muito definidos, mas que nem sempre precisam ser assim. N\u00f3s podemos pensar a escola, podemos pensar a educa\u00e7\u00e3o de uma maneira diferente\u201d, explica.<\/p>\n

O espa\u00e7o escolar deve ser alvo de uma constru\u00e7\u00e3o \u201cconjunta\u201d que escute, acolha, possa promover uma educa\u00e7\u00e3o integral e ser lugar de cidadania.<\/p>\n

\u201cA voca\u00e7\u00e3o para o crescimento integral: a dimens\u00e3o f\u00edsica, a dimens\u00e3o social, afetiva, cognitiva e espiritual. E muitas vezes temos tudo muito espartilhado – a escola d\u00e1 muita import\u00e2ncia ao desenvolvimento cognitivo e ficam outras dimens\u00f5es por desenvolver, faltam oportunidades e falta este foco noutras dimens\u00f5es que s\u00e3o igualmente importantes\u201d, traduz.<\/p><\/blockquote>\n

Nuno Archer sublinha as refer\u00eancias ao longo da vida, a \u201cabertura ao crescimento\u201d e destaca a import\u00e2ncia do otimismo.<\/p>\n

\u201cApostar no desenvolvimento integral implica tamb\u00e9m acreditar no potencial que existe neste crescimento integral, logo \u00e0 partida. O otimismo \u00e9 hoje um presente bom para o mundo, e ser otimista n\u00e3o \u00e9 ser parvo, mas \u00e9 ter consci\u00eancia de que melhor \u00e9 poss\u00edvel, e esta consci\u00eancia muda tudo\u201d, indica.<\/p>\n

\u201cAs dificuldades das fam\u00edlias, as dificuldades que os mi\u00fados trazem, os recursos que n\u00f3s n\u00e3o temos – estamos aflitos, os problemas ultrapassam-nos *- mas quando vemos os mi\u00fados pequeninos a chegar e \u00e0 espera de encontrar aquilo que precisam para a sua vida, mesmo que n\u00e3o saibam pedir, o que \u00e9 que n\u00f3s vamos fazer? N\u00f3s sabemos que n\u00e3o temos os recursos que s\u00e3o precisos, sabemos que eles t\u00eam problemas, sobretudo aqueles que t\u00eam maiores vulnerabilidades, sabemos que t\u00eam problemas que se calhar n\u00e3o vamos conseguir resolver, sabemos que vamos enfrentar tudo isso, mas o que \u00e9 que eu fa\u00e7o? \u00c9 uma op\u00e7\u00e3o concreta, e aqui o otimismo \u00e9 uma op\u00e7\u00e3o concreta\u201d, aponta.<\/p><\/blockquote>\n

Nuno Archer est\u00e1 a implementar, a partir do Programa Escolhas (IPDJ), a iniciativaa iniciativa \u00abEscolhas em debate\u00bb que visa juntar alunos em debates que permitem trabalhar diferentes dimens\u00f5es do ser humano em crescimento, e em contexto educacional.<\/p>\n

\u201cO projeto permite que o jovem descubra a sua voz, a apresente, d\u00e1-lhe confian\u00e7a para expressar as suas ideias, desenvolver a empatia, capacidade de ouvir e de compreender o que os outros trazem e desenvolver o pensamento cr\u00edtico e criativo. Podemos desenvolver aqui muitas perspetivas a n\u00edvel de metodologias ativas, de atividades que permitem aos alunos levar mais longe, envolver-se mais no seu processo de aprendizagem, aprender mais e adquirir estas ferramentas para aprendizagem, continua\u201d.<\/p>\n

Esta iniciativa tem na base um projeto desenvolvido a n\u00edvel europeu com o Centro de Estudos de Povos e Culturas de Express\u00e3o Portuguesa (CEPCEP) da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa (UCP), apresenta Nuno Archer.<\/p>\n

O investigador recorda ainda o \u00faltimo relat\u00f3rio da Unesco, \u00abReimagine Our Futures Together\u00bb e as pistas para ultrapassar uma sentida \u201ccrise\u201d na miss\u00e3o educativa.<\/p>\n

\u201cN\u00f3s neste momento temos um acesso generalizado a uma educa\u00e7\u00e3o de baixa qualidade e depois temos uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade com acesso restrito. Colocar o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o: cada crian\u00e7a quando nasce, do ponto de vista educativo, tem direito ao pleno desenvolvimento da sua personalidade e do seu potencial. N\u00e3o \u00e9 aprender muitas coisas, mas o pleno desenvolvimento. Como \u00e9 que n\u00f3s estamos a garantir isto?\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

A conversa com Nuno Archer pode ser acompanhada esta noite no programa ECCLESIA, emitido na Antena 1, pouco depois da meia-noite, e disponibilizado no podcast \u00abAlarga a tua tenda\u00bb.<\/p>\n

LS<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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