{"id":390798,"date":"2025-09-08T10:24:02","date_gmt":"2025-09-08T09:24:02","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=390798"},"modified":"2025-09-08T16:32:00","modified_gmt":"2025-09-08T15:32:00","slug":"valores-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/valores-na-educacao\/","title":{"rendered":"Valores na educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Ant\u00f3nio Estanqueiro,\u00a0<\/em>Professor e Formador<\/em><\/p>\n

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Ag\u00eancia Ecclesia\/MC<\/figcaption><\/figure>\n

Vivemos num tempo marcado por r\u00e1pidas mudan\u00e7as sociais e tecnol\u00f3gicas, com impacto profundo em todos os dom\u00ednios da nossa exist\u00eancia. Caminhamos para o futuro entre a incerteza e a esperan\u00e7a. Neste contexto, educar as novas gera\u00e7\u00f5es \u00e9 um desafio cada vez mais exigente para a fam\u00edlia e para a escola.<\/p>\n

A miss\u00e3o da escola, em coopera\u00e7\u00e3o com a fam\u00edlia, \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o integral das crian\u00e7as e dos jovens. Isso implica desenvolver compet\u00eancias (cognitivas, emocionais e sociais) e educar em valores. N\u00e3o h\u00e1 educa\u00e7\u00e3o sem valores.<\/p>\n

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Forma\u00e7\u00e3o integral <\/strong><\/p>\n

A escola, em especial no ensino b\u00e1sico e secund\u00e1rio, deve preocupar-se com a aprendizagem dos conte\u00fados program\u00e1ticos e refletir sobre os resultados obtidos pelos alunos nas avalia\u00e7\u00f5es internas e externas. Mas n\u00e3o basta dar aten\u00e7\u00e3o ao conhecimento e ao sucesso mensur\u00e1vel. \u00c9 necess\u00e1rio valorizar todas as dimens\u00f5es humanas, educar a mente e o cora\u00e7\u00e3o dos alunos, ajudando cada um a construir o seu projeto de vida.<\/p>\n

O conhecimento \u00e9 determinante para o futuro dos jovens se os tornar pessoas capazes de servir a sociedade e de contribuir para um mundo mais humano. Pessoas boas e felizes.<\/p>\n

Sem valores, o conhecimento adquirido na escola pode ser in\u00fatil ou perigoso. De facto, muitas pessoas instru\u00eddas, mas n\u00e3o moralmente educadas, usam o saber para dominar, enganar ou maltratar os outros, sem qualquer considera\u00e7\u00e3o pelos mais fr\u00e1geis. A maldade acontece todos os dias, diante dos nossos olhos. Aconteceu demasiadas vezes ao longo da Hist\u00f3ria, com maior ou menor grau de viol\u00eancia. N\u00e3o podemos esquecer a crueldade do Holocausto e de tantos outros crimes contra a humanidade!<\/p>\n

Promover a forma\u00e7\u00e3o integral dos jovens significa ensin\u00e1-los a pensar e a conviver. Eles precisam de aprender a ser cidad\u00e3os conscientes, livres e respons\u00e1veis, comprometidos com a justi\u00e7a e a paz. Os valores \u00e9ticos s\u00e3o a alma da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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O essencial da \u00e9tica<\/strong><\/p>\n

A \u00e9tica, na pr\u00e1tica, \u00e9 o conjunto de princ\u00edpios e valores que orientam o comportamento humano em sociedade. Agir com \u00e9tica significa defender o bem comum e garantir a conviv\u00eancia pac\u00edfica entre as pessoas. Dentro e fora da escola.<\/p>\n

O fundamento da \u00e9tica est\u00e1 na dignidade humana, reconhecida pela Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos<\/em>: \u201cTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de raz\u00e3o e de consci\u00eancia, devem agir uns para com os outros em esp\u00edrito de fraternidade\u201d. Direitos e deveres s\u00e3o duas faces da mesma moeda.<\/p>\n

N\u00e3o h\u00e1 valores universalmente aceites como absolutos e definitivos. Muitas quest\u00f5es \u00e9ticas, pela sua complexidade, tendem a gerar controv\u00e9rsia entre os fil\u00f3sofos. Mas alguns valores \u00e9ticos compartilhados por diversas tradi\u00e7\u00f5es culturais e religiosas (por exemplo, o respeito, a honestidade, a justi\u00e7a e a solidariedade) podem guiar o comportamento de crentes e n\u00e3o crentes.<\/p>\n

A Regra de Ouro resume o essencial da \u00e9tica. De acordo com esta regra milenar, que pressup\u00f5e capacidade de empatia, devemos tratar os outros humanamente como queremos ser tratados, em circunst\u00e2ncias semelhantes.<\/p>\n

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Exemplo dos educadores<\/strong><\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o em valores come\u00e7a na fam\u00edlia. O papel da escola \u00e9 refor\u00e7ar essa educa\u00e7\u00e3o. Pais e professores, em clima de di\u00e1logo e respeito m\u00fatuo, partilham responsabilidades na forma\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia moral dos jovens.<\/p>\n

Na cultura atual, dominada pelo individualismo e pelo relativismo moral, onde se confundem valores com interesses ou prefer\u00eancias, os educadores t\u00eam a obriga\u00e7\u00e3o de remar contra a corrente e refletir com os jovens sobre os crit\u00e9rios para distinguir o bem do mal. Nem tudo vale o mesmo!<\/p>\n

A reflex\u00e3o \u00e9 necess\u00e1ria, mas n\u00e3o suficiente. Para que os jovens ganhem o h\u00e1bito de fazer o que \u00e9 correto na vida pessoal e social, os educadores devem motiv\u00e1-los para a pr\u00e1tica de valores. Mais importante, devem ser bons modelos de comportamento.<\/p>\n

Na fam\u00edlia e na escola, a autoridade moral de um educador revela-se na coer\u00eancia entre o que ensina e o que pratica, entre o que diz e o que faz. As a\u00e7\u00f5es falam mais alto do que as palavras.<\/p>\n

Pais e professores educam essencialmente pelo que s\u00e3o como pessoas e pelo modo como vivem os valores que desejam transmitir aos jovens. O bom exemplo \u00e9 a melhor forma de educar.<\/p>\n

\u00a0<\/em>Ant\u00f3nio Estanqueiro
\n<\/em>Professor e Formador<\/em><\/p>\n

(Os artigos de opini\u00e3o publicados na sec\u00e7\u00e3o \u2018Opini\u00e3o\u2019 e \u2018Rubricas\u2019 do portal da Ag\u00eancia Ecclesia s\u00e3o da responsabilidade de quem os assina e vinculam apenas os seus autores.)<\/em><\/span><\/p>\n

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