{"id":38131,"date":"2009-04-09T00:16:15","date_gmt":"2009-04-09T00:16:15","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:81\/dados_wp\/2009\/04\/09\/quando-nao-se-ouve-a-eucaristia-comunidade-acolhe-criancas-surdas-mudas\/"},"modified":"2009-04-09T00:16:15","modified_gmt":"2009-04-09T00:16:15","slug":"quando-nao-se-ouve-a-eucaristia-comunidade-acolhe-criancas-surdas-mudas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/quando-nao-se-ouve-a-eucaristia-comunidade-acolhe-criancas-surdas-mudas\/","title":{"rendered":"Quando n\u00e3o se ouve a Eucaristia:  Comunidade acolhe crian\u00e7as surdas-mudas"},"content":{"rendered":"<p>  <!--more--> A Quinta-feira Santa \u00e9 o dia em que a Igreja celebra a institui\u00e7\u00e3o da Eucaristia. Dia em que Jesus partilhou a \u00faltima ceia com os seus ap\u00f3stolos. Dia do servi\u00e7o expresso por Jesus no lava-p\u00e9s.  \u00c9 com o mesmo esp\u00edrito de servi\u00e7o que oito religiosas se dedicam ao acolhimento e ajuda ao desenvolvimento de 50 crian\u00e7as surdas-mudas. Problemas cognitivos, surdez, autismo e defici\u00eancia s\u00e3o problemas que estas crian\u00e7as conhecem no seu dia-a-dia, mas que n\u00e3o as tornam menos felizes.   No dia da institui\u00e7\u00e3o da Eucaristia, a Ag\u00eancia ECCLESIA foi perceber como vivem estas crian\u00e7as e jovens do Instituto de Surdos-mudos das Irm\u00e3s Franciscanas da Imaculada Concei\u00e7\u00e3o o sacramento da eucaristia.  N\u00e3o \u00e9 o sil\u00eancio e o recolhimento que ditam o ambiente nesta celebra\u00e7\u00e3o eucar\u00edstica. As manifesta\u00e7\u00f5es de f\u00e9, de alegria pela participa\u00e7\u00e3o na eucaristia, pela plena participa\u00e7\u00e3o no meio de tantos outros \u00e9 expressa em linguagem pr\u00f3pria por quem n\u00e3o tem a comunica\u00e7\u00e3o verbal como o seu maior dom.  A Irm\u00e3 Ana Rosa do Esp\u00edrito Santo, directora do Instituto, est\u00e1 no altar a cantar e a acompanhar com linguagem gestual, tudo o que o Pe. Manuel Pinho diz. A assembleia imita e vai acompanhado os gestos e a inten\u00e7\u00e3o com que s\u00e3o expressos.   Os c\u00e2nticos s\u00e3o acompanhados ora com gestos ora com palmas. O sacerdote fala pausadamente para que as crian\u00e7as que sabem, possam ler os l\u00e1bios.   O sacerdote l\u00ea no Evangeli\u00e1rio a leitura, acompanhada por desenhos. Durante a homilia mostra-o aos participantes. N\u00e3o ser\u00e1 novo, pois previamente as religiosas preparam a leitura com as crian\u00e7as e os jovens.   As crian\u00e7as mais novas est\u00e3o distra\u00eddas. O cen\u00e1rio ser\u00e1 sempre novo e uma porta aberta \u00e9 suficiente para chamar a aten\u00e7\u00e3o e correr atr\u00e1s da imagina\u00e7\u00e3o. Os mais velhos e mais atentos aos l\u00e1bios do Pe. Manuel e aos gestos da Irm\u00e3 Ana Rosa, durante a consagra\u00e7\u00e3o, ajoelham e rezam. H\u00e1 mesmo quem feche os olhos e deixe o esp\u00edrito fazer o resto.   <b>Adequar a linguagem<\/b> H\u00e1 mais de 12 anos que o Pe. Manuel Pinhal, dos Salesianos, se desloca ao Instituto das Irm\u00e3s Franciscanas da Imaculada Concei\u00e7\u00e3o para celebrar eucaristia junto das crian\u00e7as. Cerca de 50 crian\u00e7as s\u00e3o ali acompanhadas pelas religiosas e empregados, num total de 18 profissionais ao servi\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento das crian\u00e7as e jovens entre os 3 e os 18 anos.   Foram muitas a crian\u00e7as que o sacerdote acompanhou e j\u00e1 ali n\u00e3o se encontram. Muitas acompanhou e ajudou a desenvolver. \u00c9 nas confiss\u00f5es que o sacerdote percebe o maior desenvolvimento. Antes da celebra\u00e7\u00e3o da eucaristia, os que est\u00e3o preparados, celebram o sacramento da reconcilia\u00e7\u00e3o. \u201cLevam os seus pecados escritos e eu pe\u00e7o que leiam \u00e0 minha frente. Depois, rezamos o acto de contri\u00e7\u00e3o e falamos um pouco\u201d, explica o Pe. Manuel \u00e0 Ag\u00eancia ECCLESIA. As crian\u00e7as autistas tamb\u00e9m recebem a absolvi\u00e7\u00e3o, mas em conjunto.   A eucaristia \u00e9 adequada \u00e0s necessidades dos participantes e decorre de forma simples. \u201cPedimos perd\u00e3o, rezamos, fazemos a leitura do evangelho depois uma pequena explica\u00e7\u00e3o\u201d. O celebrante fala devagar, \u201cnuma linguagem simples, abrimos muito a boca para a express\u00e3o ser mais evidente e para que percebam, mais do que os gestos, as pr\u00f3prias palavras\u201d.   Do altar, o Pe. Manuel Pinhal identifica bem as reac\u00e7\u00f5es dos participantes e logo percebe se est\u00e3o com aten\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o. \u201cAlguns, inevitavelmente, s\u00e3o mais irrequietos, mas os mais velhos v\u00e3o entendendo alguma coisa\u201d, adianta. Mas \u00e9 com aten\u00e7\u00e3o que os olhinhos dos mais irrequietos se viram para o Evangeli\u00e1rio que o celebrante mostra para explicar a leitura. \u201cAs irm\u00e3s preparam previamente as leituras com as crian\u00e7as\u201d. Torna-se desta forma mais f\u00e1cil para o sacerdote \u201cusando o desenho, transmitir uma mensagem de forma simples\u201d.  A Irm\u00e3 Ana Rosa explica que todos os anos se baptizam e se faz a primeira comunh\u00e3o a algumas crian\u00e7as. A participa\u00e7\u00e3o na eucaristia \u00e9 para elas uma alegria. Algumas, por indica\u00e7\u00e3o dos pais que n\u00e3o s\u00e3o cat\u00f3licos, n\u00e3o podem participar, com muita pena dos pequenos.   Segundo a directora do Instituto as crian\u00e7as t\u00eam um sentido do sobrenatural e \u00e0 sua maneira manifestam-se. Todas as semanas as crian\u00e7as t\u00eam catequese e antes da eucaristia, recebem uma prepara\u00e7\u00e3o pr\u00e9via. \u201cOs que t\u00eam capacidade para estar na catequese e na eucaristia, comungam e usam os sacramentos\u201d, explica a Ir. Ana Rosa.   <b>Estimular os pequenos sinais<\/b> Em cada sala de aula existe o cantinho de ora\u00e7\u00e3o. Por maior ou menor entendimento, \u201c\u00e9 uma amigo que elas ali v\u00eaem\u201d, explica C\u00e1rmen Perdig\u00e3o, educadora de inf\u00e2ncia respons\u00e1vel pelas crian\u00e7as entre os 4 e os 8 anos. \u201cMuitas mandam beijos. N\u00e3o \u00e9 uma ora\u00e7\u00e3o mas lidam tal com o lidam com um amigo presencial a quem d\u00e3o um beijo ou fazem uma festa. A rela\u00e7\u00e3o de cada crian\u00e7a com o espiritual depende da sua idade\u201d.   O Instituto recebe crian\u00e7as de outras religi\u00f5es. \u201cNunca houve distin\u00e7\u00e3o. Respeita-se e os pais t\u00eam total liberdade para indicar quais as actividades onde n\u00e3o querem que os filhos participem\u201d, explica a educadora, havendo inclusivamente adapta\u00e7\u00f5es na alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. Sendo uma institui\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica h\u00e1 abertura a outras religi\u00f5es. \u201cSer\u00e1 um dos melhores exemplos de conviv\u00eancia\u201d, adianta.   H\u00e1 13 anos a trabalhar nesta \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, C\u00e1rmen Perdig\u00e3o afirma que, tal como todas as crian\u00e7as t\u00eam necessidades especiais, estas n\u00e3o s\u00e3o diferentes. \u201cOs problemas existentes implicam uma adapta\u00e7\u00e3o da nossa postura, das op\u00e7\u00f5es, quer em termos de comunica\u00e7\u00e3o, como tamb\u00e9m de conte\u00fados, para o que trabalharmos com elas se revele mais \u00fatil e funcional tanto para elas como para as suas fam\u00edlias\u201d.   A abordagem realizada com a crian\u00e7a quer-se \u201cenvolvente, ou seja, marcada por diferentes experi\u00eancias e materiais\u201d. Quanto maior o est\u00edmulo e as experi\u00eancias pelas quais as crian\u00e7as passam, melhor ser\u00e1 a sua aprendizagem. H\u00e1, no entanto, que ter o cuidado e seleccionar quer os materiais a apresentar, como tamb\u00e9m as formas de comunica\u00e7\u00e3o. A \u00e1rea comunicacional \u00e9 \u201crica em estrat\u00e9gias, necessidades e compet\u00eancias\u201d.   Algumas crian\u00e7as comunicam com l\u00edngua gestual, outras com uma \u201cvers\u00e3o simplificada de linguagem gestual, outros ainda atrav\u00e9s de imagens\u201d, explica C\u00e1rmen Perdig\u00e3o. O fundamental, \u00e9 conhecer primeiro as crian\u00e7as e as suas capacidades e limita\u00e7\u00f5es e a \u201cmelhor forma da crian\u00e7a se expressar\u201d. Os sentidos s\u00e3o uma forma de enriquecimento. A m\u00fasica, por exemplo, nas crian\u00e7as surdas, \u201c\u00e9 muito importante porque conseguem sentir vibra\u00e7\u00f5es\u201d. A m\u00fasica tem um ritmo pr\u00f3prio tal como a fala. \u201cEnriquecer as crian\u00e7as com experi\u00eancias r\u00edtmicas vai ajud\u00e1-las a constru\u00edrem um padr\u00e3o comunicacional, mais rico e correcto\u201d, afirma a educadora.   As cores objectos s\u00e3o tamb\u00e9m um instrumento de trabalho. \u201cO uso das cores depende das crian\u00e7as. Algumas preferem cores mais neutras, outras mais garridas. As cores mais garridas podem tamb\u00e9m funcionar como excitantes\u201d. O pr\u00f3prio material dos objectos, a sua rigidez, a textura, o tamanho, s\u00e3o factores que concorrem para o est\u00edmulo. O importante \u00e9 \u201cproporcionar o m\u00e1ximo de contacto com ao materiais poss\u00edvel e perceber se a crian\u00e7a se relaciona de forma adequada ao material e como reage. Quando pensamos que a crian\u00e7a est\u00e1 a reagir \u00e0 cor, poder\u00e1 ser apenas um pormenor que a chama \u00e0 aten\u00e7\u00e3o\u201d. Da\u00ed a import\u00e2ncia da proximidade e acompanhamento.   Medir as respostas exige sempre aten\u00e7\u00e3o. \u201cAten\u00e7\u00e3o \u00e0 forma como a crian\u00e7a explora o material, se o manipula dentro da fun\u00e7\u00e3o que foi concebida, se explora de forma criativa ou bizarra, h\u00e1 que tentar ensinar alternativas\u201d, adianta a educadora.   As respostas s\u00e3o lentas, mas existem. \u201cNotam-se diferen\u00e7as\u201d, assegura a Irm\u00e3 Ana Rosa. \u201cAs respostas que recebemos est\u00e3o sempre ligadas aos est\u00edmulos que as crian\u00e7as recebem e tamb\u00e9m \u00e0 amizade que sentem pelas pessoas com quem se relacionam\u201d.  C\u00e1rmen Perdig\u00e3o assume que o relacionamento \u00e9 uma das bases fundamentais no projecto educativo dentro da sala de aula. As crian\u00e7as com problem\u00e1ticas dentro do espectro do autismo t\u00eam mais dificuldades de relacionamento, no entanto, \u201ctentamos que estabelecem um relacionamento com um amigo, pelo menos. Outros n\u00e3o mostram dificuldades. Formam um grupo, escolhem amigos para brincar, e isso \u00e9 muito importante\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[127,154,193,206,231,294,296],"class_list":["post-38131","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacional","tag-catequese","tag-crianca","tag-educacao","tag-familia","tag-imaculada-conceicao","tag-sacramentos","tag-salesianos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38131","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38131"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38131\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38131"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38131"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38131"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}