Alunos e professores valorizam disciplina que promove interdisciplinaridade e educa\u00e7\u00e3o integral O plano escolar encerra esta Sexta-feira a semana dedicada \u00e0 disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica. Menosprezada e escondida por uns, valorizada e integrada por outros, a disciplina anda a reboque da constitui\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rios mais ou menos favor\u00e1veis, da dedica\u00e7\u00e3o dos professores e do entusiasmo dos alunos. O Secretariado Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 aponta a import\u00e2ncia desta disciplina no sistema educativo, destacando o desenvolvimento de uma pluralidade de actividades, do estabelecimento do di\u00e1logo entre a f\u00e9 e a cultura, entre a raz\u00e3o e a f\u00e9 e o proporcionar aos alunos experi\u00eancias educativas orientadas para a educa\u00e7\u00e3o integral. Este \u00e9 o lema da Escola EB 2\/3 de Atouguia da Baleia, do agrupamento de escolas de Peniche, na diocese de Lisboa. Esta escola, com alunos entre o 5\u00ba e o 9\u00ba ano conta com cerca de 98 % de participa\u00e7\u00e3o na disciplina de EMRC. \u00c9 uma escola p\u00fablica, onde a professora Susana Pereira, de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica, tem a seu cargo 18 turmas, cada uma com uma m\u00e9dia de 25 alunos. Esta \u00e9 a escola com maior participa\u00e7\u00e3o dos alunos, em EMRC, na diocese de Lisboa. Susana Pereira aponta que esta participa\u00e7\u00e3o \u00e9 fruto do trabalho desenvolvido ao longo de v\u00e1rios anos. A tradi\u00e7\u00e3o estabelecida com as actividades que marcam os alunos \u201cleva-os a passarem a palavra sobre as aulas e as iniciativas que est\u00e3o no \u00e2mbito de EMRC\u201d. Factores que ajudam ao \u201cdesejo de pertencer a esta disciplina\u201d. H\u00e1 ainda uma grande visibilidade exterior e interac\u00e7\u00e3o com a comunidade local. A professora aponta parcerias que se estabelecem. \u201cQuando propomos alguma actividade encontramos sempre as portas abertas nas associa\u00e7\u00f5es locais. Convidamos volunt\u00e1rios a vir \u00e0s aulas e mostrar os seus trabalhos tamb\u00e9m\u201d. Escola e disciplinas est\u00e3o dispon\u00edveis para actividades interactivas que conduz a uma maior realiza\u00e7\u00e3o escolar. Nesta escola, EMRC n\u00e3o tem hor\u00e1rio de pontas. Esta \u00e9 uma disciplina vista de igual para igual, tal como a Matem\u00e1tica ou o Portugu\u00eas. \u201cTenho hor\u00e1rios completos tal como qualquer outro professor\u201d. Factor que segundo Susana Pereira, \u00e9 essencial para a participa\u00e7\u00e3o dos alunos. \u201cOs alunos n\u00e3o ficam com a no\u00e7\u00e3o que ficam mais tempo na escola exclusivamente por causa de EMRC. Pode acontecer, mas a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 semelhante a outra disciplina\u201d. EMRC privilegia a interac\u00e7\u00e3o e a criatividade. Factores importantes para cativar os alunos. No entanto, Susana Pereira aponta a centralidade dos materiais de apoio \u00e0 disciplina e dos novos manuais que est\u00e3o a ser criados. \u201cA boa rela\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial, como em qualquer outra disciplina, mas os conte\u00fados t\u00eam de ser muito bem trabalhados\u201d. A professora reconhece o desejo dos alunos serem acicatados ao mesmo tempo que cumprem o programa de uma disciplina igual \u00e0s outras. \u201cN\u00e3o existe nenhum descr\u00e9dito no \u00e2mbito do programa escolar perante EMRC\u201d. As actividades no \u00e2mbito da disciplina s\u00e3o propostas de acordo com o programa anual. A Escola EB 2\/3 de Atouguia da Baleia disp\u00f5e de tr\u00eas professores de EMRC que trabalham em equipa. As actividades desenvolvidas est\u00e3o \u201csempre em sintonia com as tem\u00e1ticas abordadas dentro da sala de aula, nunca s\u00e3o soltas\u201d. De entre as iniciativas ao longo do ano escolar a campanha de Natal \u00e9 j\u00e1 uma tradi\u00e7\u00e3o que os alunos esperam e que se estende \u00e0s aulas de forma\u00e7\u00e3o f\u00edsica. Numa zona rural, a professora explica a necessidade de apoiar as crian\u00e7as com algumas dificuldades. \u201cOrganizamos uma campanha para ajudar os nosso alunos atrav\u00e9s de g\u00e9neros alimentares\u201d. Em parceria com as disciplinas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Ci\u00eancias, s\u00e3o organizadas limpezas nas praias. Existem ainda actividades de interc\u00e2mbio com outras escolas. \u201cUma vez que somos uma escola de uma zona rural, \u00e9 importante perceber o contexto urbano e outras realidades\u201d. Susana Pereira aponta ainda actividade l\u00fadicas, por ocasi\u00e3o do Dia Mundial da Crian\u00e7a, onde por exemplo, \u201cnos deslocamos ao campo, para jogos interactivos e conv\u00edvio com os professores\u201d. Caminhadas a p\u00e9, participa\u00e7\u00e3o nos encontros diocesanos propostos pelo Secretariado de Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 s\u00e3o ainda actividades de frequ\u00eancia ass\u00eddua. No final de cada ano \u00e9 organizada uma ben\u00e7\u00e3o de finalistas do 9\u00ba ano e um jantar para alunos e professores. Uma forte componente interdisciplinar marca o ano lectivo. Susana Pereira explica n\u00e3o fazer sentido ser de outra forma. \u201cA escola tem de dar uma forma\u00e7\u00e3o integral aos alunos e por isso precisamos de trabalhar em equipa\u201d. A terminar a semana dedicada \u00e0 disciplina de EMRC, Susana faz um balan\u00e7o muito positivo. Como este ano os cinco dias coincidem com o t\u00e9rmino das aulas e respectivas avalia\u00e7\u00f5es referentes ao segundo per\u00edodo, \u201cas actividades foram distendidas\u201d. O tema proposto pelo SNEC para este ano foi a B\u00edblia. Os alunos da escola EB 2\/3 de Atouguia da Baleia escolheram dinamizar a B\u00edblia a partir da Biblioteca. Foi realizado um jantar de professores sob esta tem\u00e1tica, \u201conde foram servidos alimentos b\u00edblicos\u201d, recorda Susana Pereira. Os alunos foram ainda convidados a trabalhar mais directamente com a B\u00edblia. Foram distribu\u00eddos vers\u00edculos que poderiam consultar e os alunos \u201cilustraram o seu trabalho, que vai agora culminar com uma exposi\u00e7\u00e3o\u201d. Alguns alunos levaram tamb\u00e9m as suas B\u00edblias para a escola, \u201cpara compararem mais antigas com as mais recentes\u201d. A semana recordou ainda \u201ctrabalhos que fomos realizando ao longo dos anos. N\u00e3o nos centramos exclusivamente neste ano e conseguimos projectar alguns trabalhos nas salas de aulas e de conv\u00edvio\u201d. Susana Pereira, h\u00e1 17 anos como professora de EMRC em escolas p\u00fablicas, n\u00e3o esconde alguma tristeza ao olhar para a realidade dos jovens portugueses. \u201cA educa\u00e7\u00e3o integral tem de envolver os professores. Quando assim n\u00e3o \u00e9, existir\u00e3o lacunas graves\u201d. Susana Pereira lamenta a falta de consci\u00eancia sobre a import\u00e2ncia desta disciplina na forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e jovens, porque, ao longo de quase 20 anos de profiss\u00e3o, aponta \u201csementes que lancei e vi crescer\u201d. <\/p>\n