{"id":378310,"date":"2025-05-31T00:11:21","date_gmt":"2025-05-30T23:11:21","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=378310"},"modified":"2025-06-01T11:10:07","modified_gmt":"2025-06-01T10:10:07","slug":"inteligencia-artificial-e-todo-um-universo-que-se-esta-a-expandir-e-que-se-for-bem-usado-pode-ser-de-uma-grande-mais-valia-para-o-mundo-educativo-jaime-barbosa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/inteligencia-artificial-e-todo-um-universo-que-se-esta-a-expandir-e-que-se-for-bem-usado-pode-ser-de-uma-grande-mais-valia-para-o-mundo-educativo-jaime-barbosa\/","title":{"rendered":"Intelig\u00eancia Artificial: \u00ab\u00c9 todo um universo que se est\u00e1 a expandir e que, se for bem usado, pode ser de uma grande mais-valia para o mundo educativo\u00bb – Jaime Barbosa"},"content":{"rendered":"

Professor relata testemunho da utiliza\u00e7\u00e3o desta ferramenta nas aulas de \u00abOficinas Educativas\u00bb, no Col\u00e9gio Marista de Carcavelos<\/em><\/p>\n

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Foto: Ag\u00eancia ECCLESIA\/LJ<\/figcaption><\/figure>\n

Lisboa, 31 mai 2025 (Ecclesia) – O irm\u00e3o marista Jaime Barbosa, professor de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica, considera que a Intelig\u00eancia Artificial (IA) pode ter um contributo positivo na educa\u00e7\u00e3o se a utiliza\u00e7\u00e3o desta ferramenta for \u201cbem\u201d feita.<\/p>\n

\u201cEu acho que \u00e9 todo um universo que se est\u00e1 a expandir e que, se for bem usado, pode ser de uma grande mais-valia para o mundo educativo tamb\u00e9m\u201d, afirmou o docente, em declara\u00e7\u00f5es \u00e0 Ag\u00eancia ECCLESIA.<\/p>\n

O Col\u00e9gio Marista de Carcavelos cont\u00e9m no curr\u00edculo escolar a disciplina de \u201cOficinas Educativas\u201d, da qual Jaime Barbosa \u00e9 docente e na qual os alunos aprendem a treinar capacidades no uso de aplica\u00e7\u00f5es digitais, utilizando, em alguns momentos, a IA, de \u201cmaneira transparente\u201d, explica o irm\u00e3o marista.<\/p>\n

\u201cO que \u00e9 que n\u00f3s pedimos aos alunos? Que nos facultem, a n\u00f3s professores, quais s\u00e3o as perguntas ou os promptes (instru\u00e7\u00f5es) que fazem \u00e0 intelig\u00eancia artificial, as respostas que receberam e as adapta\u00e7\u00f5es que fazem e o que podem usar para complementar essa informa\u00e7\u00e3o\u201d, indica.<\/p>\n

O docente d\u00e1 conta tamb\u00e9m de desafios que acarretam a utiliza\u00e7\u00e3o desta ferramenta, como o \u201cuso indevido\u201d noutras disciplinas, em que os alunos \u201ctentam fazer os trabalhos exclusivamente a partir da Intelig\u00eancia Artificial\u201d.<\/p>\n

\u201cNo entanto, existem tamb\u00e9m ferramentas que est\u00e3o \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos professores que podem usar para verificar se aquele trabalho foi feito com base na Intelig\u00eancia Artificial ou n\u00e3o\u201d, refere, acrescentando que docentes j\u00e1 t\u00eam \u201calgumas pistas\u201d que indicam que \u201ca resposta que o aluno est\u00e1 a dar \u00e9 uma resposta gerada por Intelig\u00eancia Artificial\u201d.<\/p>\n

\u201cPor outro lado, eu acho que n\u00f3s, professores, n\u00e3o podemos negar a exist\u00eancia da Intelig\u00eancia Artificial. Ent\u00e3o, acho que um caminho equilibrado tem a ver com este que n\u00f3s fazemos, com transpar\u00eancia\u201d, em que alunos mostram o uso que fazem dela, destaca Jaime Barbosa.<\/p>\n

O irm\u00e3o marista defende que esta ferramenta pode ser vantajosa, \u201cn\u00e3o s\u00f3 na cria\u00e7\u00e3o de texto, n\u00e3o s\u00f3 na pesquisa de informa\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m na gera\u00e7\u00e3o de imagens, na cria\u00e7\u00e3o digital, pouco a pouco tamb\u00e9m de v\u00eddeo\u201d.<\/p>\n