{"id":3533,"date":"2006-04-03T14:44:19","date_gmt":"2006-04-03T14:44:19","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:81\/dados_wp\/2006\/04\/03\/nem-liberdade-de-ensino-nem-liberdade-de-escolha\/"},"modified":"2006-04-03T14:44:19","modified_gmt":"2006-04-03T14:44:19","slug":"nem-liberdade-de-ensino-nem-liberdade-de-escolha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/nem-liberdade-de-ensino-nem-liberdade-de-escolha\/","title":{"rendered":"Nem liberdade de ensino, nem liberdade de escolha"},"content":{"rendered":"

Sousa Franco e Mar\u00e7al Grilo em Confer\u00eancia da Funda\u00e7\u00e3o Gulbenkian A liberdade de escolha em Portugal est\u00e1 limitada pela dimens\u00e3o econ\u00f3mica e a liberdade de ensino est\u00e1 limitada pela exist\u00eancia de um modelo \u00fanico de gest\u00e3o. As constata\u00e7\u00f5es foram apresentadas hoje em Lisboa por Ant\u00f3nio Sousa Franco. O ex-ministro falava na Confer\u00eancia Internacional “Direitos e Responsabilidades na Sociedade Educativa” que decorreu de 26 a 27 de Novembro no Audit\u00f3rio II da Funda\u00e7\u00e3o Calouste Gulbenkian, numa organiza\u00e7\u00e3o do Servi\u00e7o de Educa\u00e7\u00e3o e Bolsas da mesma Funda\u00e7\u00e3o. “Nem o Estado cumpriu o dever de criar uma rede p\u00fablica de ensino nem reconheceu o princ\u00edpio de liberdade de ensino. A possibilidade de escolha das fam\u00edlias \u00e9 uma possibilidade com um limite pr\u00e1tico efectivo que \u00e9 o da discrimina\u00e7\u00e3o econ\u00f3mica”, referiu Sousa Franco na sua interven\u00e7\u00e3o na mesa sobre “O Estado e a Sociedade Civil: a responsabilidade p\u00fablica e seus limites”. Mar\u00e7al Grilo, que moderava o debate, defendeu que \u00e9 preciso caminhar para que seja poss\u00edvel construir uma escola onde n\u00e3o se distinga a escola p\u00fablica da escola privada, “sem que isso signifique privatizar o ensino”. Nesta sess\u00e3o tem\u00e1tica tentou-se apurar quais responsabilidades p\u00fablicas do Estado, quer em rela\u00e7\u00e3o aos direitos individuais dos cidad\u00e3os nesta mat\u00e9ria, quer em rela\u00e7\u00e3o aos princ\u00edpios gerais que sustentam este servi\u00e7o p\u00fablico. FAM\u00cdLIA E ESCOLA A gama de responsabilidades que passou a imputar-se \u00e0 escola, por for\u00e7a das mudan\u00e7as ocorridas na esfera da fam\u00edlia, na esfera do trabalho e na sociedade em geral, foi outro dos temas em destque. A especialista em educa\u00e7\u00e3o Olga Pombo disse ontem que muitas crian\u00e7as saem de casa sem estar preparadas para entrar na escola, numa “terr\u00edvel” e “alarmante” transfer\u00eancia de responsabilidades que pertencem \u00e0 fam\u00edlia. A professora auxiliar da Faculdade de Ci\u00eancias da Universidade de Lisboa, licenciada em Ci\u00eancias Pedag\u00f3gicas e doutorada em Hist\u00f3ria e Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o defende que esta “n\u00e3o \u00e9 apenas uma quest\u00e3o de incapacidade e de limites. \u00c9, acima de tudo, uma quest\u00e3o de adequa\u00e7\u00e3o, porquanto a escola jamais poder\u00e1 desempenhar todas as responsabilidades que cabem a outras inst\u00e2ncias da sociedade e, muito menos, as da fam\u00edlia.” A juntar a estas situa\u00e7\u00f5es foi referido o papel “deseducador” dos meios de comunica\u00e7\u00e3o social no painel “A Comunica\u00e7\u00e3o Social: aliada e\/ou advers\u00e1ria dos educadores”. A posi\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica<\/B> • O renascimento da Escola Cat\u00f3lica<\/a> • Jo\u00e3o Paulo II defende paridade entre escola estatal e n\u00e3o-estatal em Portugal<\/a> • Os valores da Escola Cat\u00f3lica versus o individualismo da sociedade<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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