A escola como lugar de crescimento e de descoberta vocacional esteve no centro da reflex\u00e3o do F\u00f3rum Nacional das Voca\u00e7\u00f5es. A escola \u00e9 um espa\u00e7o de saber mas que deve ser tamb\u00e9m de rela\u00e7\u00f5es, pois \u00e9 nas rela\u00e7\u00f5es que as pessoas se descobrem. O desafio pessoal \u00e9 o desafio cimeiro para os docentes e para uma efectiva presen\u00e7a pastoral na escola. O P. M\u00e1rio \u00d3scar Llanos, docente da Pastoral Vocacional na Faculdade de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Pontif\u00edcia Salesiana considera ser essencial cada pessoa perceber quem \u00e9 perante os jovens e a comunidade educativa que se apresenta. \u201cPorque se n\u00e3o sou uma pessoa que vive a voca\u00e7\u00e3o e de acordo com a voca\u00e7\u00e3o n\u00e3o posso ajudar os outros a descobrir a sua voca\u00e7\u00e3o\u201d. \u201cA rela\u00e7\u00e3o \u00e9 o mais importante entre educadores de tal forma que possa gerar cultura, uma forma de pensar, que muitas vezes acaba por ser contrastante com a cultura gen\u00e9rica e actual\u201d. O Pe. M\u00e1rio Llanos rejeita a cria\u00e7\u00e3o de uma contra cultura e opta por sublinhar a capacidade das pessoas de reconhecer o positivo que existe nas v\u00e1rias culturas, que adv\u00e9m da sensibilidade cr\u00edtica, do valor das rela\u00e7\u00f5es e da amizade. \u201cE na actual cultura h\u00e1 coisas muito boas que temos de saber recuperar, viver e propor\u201d, indica. \u201cSe n\u00e3o percebermos o positivo da cultura arruinamos a nossa proposta. N\u00e3o podemos ir contra, mas a favor do que existe de positivo mas ao mesmo tempo ter consci\u00eancia dos valores evang\u00e9licos que actuam sobre os valores presentes, melhoram-nos e orientam-nos\u201d, frisa. A media\u00e7\u00e3o na forma de testemunho pessoal \u00e9, segundo o Pe. Jorge Madureira, secret\u00e1rio da Comiss\u00e3o Episcopal das Voca\u00e7\u00f5es e Minist\u00e9rios, \u201cfundamental e sem a express\u00e3o da alegria de ser crist\u00e3o e de uma identidade vivida, \u00e9 muito dif\u00edcil que um jovem ou algu\u00e9m em processo educativo de sinta atra\u00eddo\u201d. A escola \u00e9, assim, \u201cum lugar vocacional por excel\u00eancia, seja em espa\u00e7o p\u00fablico ou confessional, e deve ser particularmente cuidado\u201d. O desafio relacional \u00e9 uma constante na vida da Professora de EMRC Maria Jos\u00e9 Falc\u00e3o, da diocese de Aveiro. H\u00e1 25 anos no ensino, Maria Jos\u00e9 Falc\u00e3o considera que \u201cningu\u00e9m nos vai tirar da escola, n\u00f3s \u00e9 que vamos sair\u201d, pois indica \u201csem alunos n\u00e3o podemos trabalhar\u201d. \u201cEMRC espera que todos os cat\u00f3licos participem, primeiro por curiosidade, mas tamb\u00e9m porque gostam de saber coisas. Sem alunos, os professores n\u00e3o se justificam. O desafio primeiro \u00e9 que os alunos cheguem \u00e0 escola. Depois \u00e9 uma quest\u00e3o de convic\u00e7\u00e3o\u201d, indica, \u201cconvic\u00e7\u00e3o absoluta\u201d. \u201cA escola est\u00e1 pobre de rela\u00e7\u00e3o. A escola precisa que se goste dela, das pessoas. Os adolescentes s\u00e3o iguais h\u00e1 muitas d\u00e9cadas, mas s\u00e3o todos diferentes\u201d. Estar ao servi\u00e7o, fazer o que se gosta \u201ce para ser professor s\u00f3 gostando\u201d, a voca\u00e7\u00e3o de professor pede \u201cpaci\u00eancia ilimitada, prepara\u00e7\u00e3o, firmeza, capacidade relacional com os alunos. O professor entusiasmado faz toda a diferen\u00e7a\u201d, indica Maria Jos\u00e9 Falc\u00e3o. D. Ant\u00f3nio Francisco dos Santos, Presidente da Comiss\u00e3o Episcopal das Voca\u00e7\u00f5es e Minist\u00e9rios assume que a escola \u201cser\u00e1 sempre um grande desafio para a Igreja\u201d. O tamb\u00e9m Bispo de Aveiro indica que o ambiente escolar \u201c\u00e9 um grande espa\u00e7o para a ac\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica e para a pastoral vocacional\u201d. Para isso \u201cprecisamos que professores, pais e comunidades se conven\u00e7am que a escola \u00e9 um espa\u00e7o aberto e onde \u00e9 urgente desenvolver um trabalho de orienta\u00e7\u00e3o vocacional\u201d. A ac\u00e7\u00e3o educativa n\u00e3o pode ser centrada no professor, mas essencialmente no aluno. \u201cO projecto do aluno integra a fam\u00edlia e a comunidade escolar, onde os professores de EMRC s\u00e3o essenciais\u201d. O F\u00f3rum Nacional das Voca\u00e7\u00f5es quis mostrar que \u201ca ac\u00e7\u00e3o pastoral vocacional n\u00e3o \u00e9 exclusiva dos que trabalham nos secretariados vocacionais. Temos de dar \u00e0 escola o dever de redescobrir a sua miss\u00e3o\u201d. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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