O ambiente educativo dos tempos correntes \u201c\u00e9 marcado por uma vis\u00e3o estatal de orienta\u00e7\u00e3o claramente laicista\u201d. Apesar deste rumo, \u201cfoi preocupa\u00e7\u00e3o nossa redesenhar com esmero a identidade da Escola Cat\u00f3lica, profeticamente aberta a todos, participada, verdadeira comunidade educativa, sem desmerecer a sua qualidade\u201d \u2013 salientam as perspectivas emergentes do I Congresso Nacional da Escola Cat\u00f3lica, realizado em F\u00e1tima, de 13 a 15 de Novembro. \u201cEscola Cat\u00f3lica \u2013 proposta e desafio\u201d foi o tema central desta iniciativa, levada a cabo pela Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Escolas Cat\u00f3licas (APEC), onde o trabalho desenvolvido n\u00e3o constituiu \u201cuma quest\u00e3o religiosa ou confessional\u201d mas \u201csim uma quest\u00e3o de liberdade\u201d. As liberdades de ensinar e aprender s\u00e3o uma realidade que integra o \u00e2mbito dos direitos fundamentais da pessoa por isso \u201ca n\u00f3s compete o dever de exercer estas liberdades, ao Estado a obriga\u00e7\u00e3o de as garantir\u201d \u2013 relata o documento final. Na sess\u00e3o de encerramento deste congresso, contou com cerca de 9 centenas de participantes, o Pe. Jo\u00e3o M\u00f3nica, presidente da APEC, utilizou a par\u00e1bola da praia e do mar. A praia \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o, a vida nova que quer expandir-se e o mar s\u00e3o os adultos e \u201cos governos tamb\u00e9m\u201d. Na presen\u00e7a do Ministro da Educa\u00e7\u00e3o, David Justino, o presidente da APEC pediu-lhe que \u201cd\u00ea espa\u00e7o \u00e1 praia. Mas n\u00e3o recue tanto que a praia sem mar faz-se deserto\u201d. Por sua vez, o Ministro da Educa\u00e7\u00e3o transmitiu um sentimento e \u201cn\u00e3o uma constata\u00e7\u00e3o cient\u00edfica: andamos a ensinar de mais e a educar de menos\u201d. E avan\u00e7a: \u201cesta responsabilidade n\u00e3o pode restringir-se \u00e0 vis\u00e3o economicista, limitada e, em alguns casos, jacobina das propostas educativas\u201d A Escola Cat\u00f3lica para concretizar a sua miss\u00e3o, \u201cna fidelidade \u00e0 sua especificidade, tem de ser verdadeiramente escola e verdadeiramente cat\u00f3lica\u201d. Estas duas dimens\u00f5es constituem as duas faces \u201cda mesma moeda\u201d e numa moeda as duas faces \u201cs\u00e3o igualmente importantes e indispens\u00e1veis\u201d \u2013 sublinham as perspectivas emergentes deste congresso. Ao n\u00edvel dos apelos \u00e0 Escola Cat\u00f3lica, o Pe. Jo\u00e3o M\u00f3nica salientou tr\u00eas: \u201cautenticidade, coer\u00eancia e fidelidade\u201d. Uma \u201cdor de cabe\u00e7a\u201d \u2013 referiu o presidente da APEC mas\u201d n\u00e3o deixa de ser empolgante\u201d porque \u201ca forma\u00e7\u00e3o integral da pessoa humana exige trabalhar a dimens\u00e3o do religioso, da transcend\u00eancia e da interioridade\u201d \u2013 afirma o documento final. As ideologias, os sistemas pol\u00edticos e as civiliza\u00e7\u00f5es \u201ccaiem\u201d mas a escola cat\u00f3lica \u201catravessou os s\u00e9culos e sobreviveu ao tempo\u201d \u2013 disse O Pe. Querubim Silva, Secret\u00e1rio Geral do Congresso. E conclui: \u201ca escola cat\u00f3lica nasceu para servir, tem servido e serve uma multid\u00e3o, sem conta, de pobres e deserdados dos quatro cantos do mundo\u201d. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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