Combate \u00e0 viol\u00eancia escolar mobiliza Comiss\u00e3o Diocesana de Justi\u00e7a e Paz de Portalegre e Castelo Branco Desde o in\u00edcio do ano de 2008 que a Comiss\u00e3o Diocesana de Justi\u00e7a e Paz se empenhou em reunir e reflectir com os agentes educativos o tema da viol\u00eancia escolar, particularmente na cidade de Portalegre. Para esse efeito, tiveram lugar encontros com os Conselhos Executivos das escolas, os pais e a comunica\u00e7\u00e3o social. Realizaram-se, ainda, duas confer\u00eancias para professores e pais, no Centro de Congressos da C\u00e2mara Municipal de Portalegre, assim como foi entregue aos Conselhos Executivos um CD sobre situa\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia escolar, retiradas da Internet, que podem suscitar uma reflex\u00e3o interna sobre esta tem\u00e1tica. De real\u00e7ar, ainda, o papel que desempenhou, em todas estas interven\u00e7\u00f5es, o Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Professores do Nordeste Alentejano (Cefopna). Das v\u00e1rias ila\u00e7\u00f5es poss\u00edveis de retirar, em todas estas iniciativas, esta Comiss\u00e3o destacaria duas delas: Uma, a de que nem sempre os educadores, sejam eles os pais ou os professores, valorizam suficientemente os bons actos dos filhos e dos alunos; antes, pelo contr\u00e1rio, esses actos s\u00e3o, frequentemente, esquecidos e os educandos, a maior parte das vezes, s\u00e3o mais confrontados com os seus insucessos ou com as suas m\u00e1s pr\u00e1ticas. Ora, valorizar o que \u00e9 bem feito, mesmo que pouco, pode induzir outros comportamentos similares; por outro lado, confrontar frequentemente com o insucesso, gera revolta, faz diminuir a estima por si mesmo, retira auto-confian\u00e7a, e conduz a novos comportamentos de insucesso. Outra ila\u00e7\u00e3o a retirar tem a ver com a participa\u00e7\u00e3o dos educandos, seja ela na fam\u00edlia ou na escola. \u00c9 facto verific\u00e1vel que, quanto maior for o envolvimento de algu\u00e9m no estabelecimento de uma regra, mais facilmente essa pessoa tentar\u00e1 respeit\u00e1-la. Quantos conflitos poderiam ser evitados e melhores resultados se poderiam alcan\u00e7ar se os pais tentassem acordar normas com os seus filhos adolescentes sobre temas t\u00e3o triviais como o de sa\u00edrem \u00e0 noite ou o modo como gerem o fim-de-semana! Por outro lado, no in\u00edcio do ano lectivo, poderiam estabelecer-se regras, com as contribui\u00e7\u00f5es dos alunos e dos professores, a n\u00edvel de turma, de modo a diminuir a indisciplina na sala de aula. E essas regras deveriam conter os comportamentos inaceit\u00e1veis e as respectivas san\u00e7\u00f5es. Igualmente, essa discuss\u00e3o poderia ser feita, de acordo com as idades e a escolaridade dos alunos e o \u00e2mbito das medidas a estabelecer, entre diferentes \u00f3rg\u00e3os da escola e os representantes dos alunos e das fam\u00edlias. O bom-senso, a paci\u00eancia e a sabedoria poderiam, enfim, contribuir para se ter um ambiente familiar e escolar menos violento. Afinal, para se alcan\u00e7arem grandes resultados nem sempre s\u00e3o precisos grandes meios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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