Professores de EMRC reuniram-se em forma\u00e7\u00e3o Cerca de duas dezenas de professores da disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Catolica (EMRC) da diocese de Bragan\u00e7a, reuniram-se no primeiro encontro de forma\u00e7\u00e3o sob o tema: \u201cEduca\u00e7\u00e3o para os valores e cultura contempor\u00e2nea\u201d. O Audit\u00f3rio da Caixa de Cr\u00e9dito Agr\u00edcola de Bragan\u00e7a acolheu, no passado fim-de-semana, os docentes que iniciaram uma forma\u00e7\u00e3o de 25 horas sob a orienta\u00e7\u00e3o do Doutor Jo\u00e3o Duque, professor da Faculdade de Teologia da Universidade Cat\u00f3lica de Braga. Nesta forma\u00e7\u00e3o creditada, os docentes reflectem sobre a \u201c\u00e9tica\u201d, a \u201cEduca\u00e7\u00e3o para os valores\u201d, os \u201cModelos de educa\u00e7\u00e3o de valores\u201d e a \u201cEscola do sujeito\u201d. Desta forma, os professores de EMRC debatem e reflectem em tr\u00eas sess\u00f5es v\u00e1rias quest\u00f5es acerca da escola na actualidade, os valores e a situa\u00e7\u00e3o actual da disciplina. EMRC: uma disciplina importante<\/b> O P. Jos\u00e9 Carlos Martins, secret\u00e1rio diocesano afirmou que a comunidade educativa precisa de estar sensibilizada para a import\u00e2ncia da EMRC, ou seja, perceber e saber que \u00e9 uma disciplina de oferta obrigat\u00f3ria embora de frequ\u00eancia facultativa. \u201cUma vez que est\u00e3o inscritos os alunos, \u00e9 a obriga\u00e7\u00e3o da Igreja contribuir para a educa\u00e7\u00e3o integral. N\u00f3s n\u00e3o estamos por favor na escola pois \u00e9 uma exig\u00eancia dos alunos e dos pais\u201d, referiu. Para o respons\u00e1vel da disciplina, h\u00e1 um d\u00e9fice de valores a n\u00edvel afectivo, social, est\u00e9tico e \u00e9tico. \u201cH\u00e1 um d\u00e9fice em todas as dimens\u00f5es por isso assistimos \u00e0 viol\u00eancia e corrup\u00e7\u00e3o. Por isso se n\u00f3s podemos contribuir para formar homens e mulheres pela positiva, temos que o fazer, \u00e9 uma obriga\u00e7\u00e3o moral\u201d, frisou Jos\u00e9 Carlos Martins. No entanto, para que os docentes d\u00eaem o seu melhor t\u00eam que estar preparados. \u201cAs ac\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o vis\u00e3o formar gente para estar, nos dias de hoje, adaptada \u00e0s exig\u00eancias\u201d, referiu o secret\u00e1rio diocesano. Por vezes cai-se no erro de pensar que EMRC \u00e9 exclusivamente para cat\u00f3licos quando e uma disciplina que trata, essencialmente, dos valores. O secret\u00e1rio diocesano afirmou: \u201dEsta \u00e9 uma abertura muito importante. Eu, por exemplo, tenho alunos que ainda nem est\u00e3o baptizados. A disciplina \u00e9 um complemento \u00e0 educa\u00e7\u00e3o integral. Os conte\u00fados n\u00e3o s\u00e3o catequ\u00e9ticos mas sim, essencialmente, da \u00e1rea humana \u201d, alertou. Muitas escolas n\u00e3o cumprem a lei<\/b> Segundo Jos\u00e9 Carlos Martins, algumas escolas ainda n\u00e3o oferecem a disciplina contrapondo o que est\u00e1 na lei: \u201cJ\u00e1 tenho encontrado encarregados de educa\u00e7\u00e3o que dizem que desconheciam que a disciplina era de oferta obrigat\u00f3ria. Por isso, se n\u00e3o a apresentam n\u00e3o podem sequer escolhe-la \u201d, afirmou. Ali\u00e1s, uma das situa\u00e7\u00f5es que cria dificuldades \u00e0 disciplina \u00e9 o facto que, em alguns s\u00edtios, em detrimento de EMRC, os alunos encontram um \u00abfuro\u00bb no hor\u00e1rio. Desta forma, muitos ocorrem ao facilitismo face a um incumprimento da maior parte das escolas. \u201cNeste momento a lei vem ao encontro da aspira\u00e7\u00e3o do secretariado nacional que de n\u00e3o deixar os alunos num vazio, ent\u00e3o a lei diz que os alunos ou escolhem EMRC ou outra confiss\u00e3o ou ent\u00e3o s\u00e3o encaminhados para uma outra situa\u00e7\u00e3o em que n\u00e3o estejam no corredor sem fazer nada. O que se passa \u00e9 que muitas vezes isso n\u00e3o se verifica e desta forma os alunos preferem, obviamente, n\u00e3o ter nada. Mas isso \u00e9 um incumprimento da lei.\u201d, afirmou o respons\u00e1vel de Educa\u00e7\u00e3o Moral de Bragan\u00e7a. EMRC em risco?<\/b> Perante v\u00e1rias posi\u00e7\u00f5es pol\u00edticas do governo e das escolas bem como pelo esp\u00edrito \u00abanti-religioso\u00bb que se faz sentir por todo o pa\u00eds, \u00e9 importante questionar se, de facto, EMRC tende para terminar. Face a esta pergunta, o P. Jos\u00e9 Carlos Martins afirmou: \u201cSe fizermos um esfor\u00e7o de divulgar aos pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o os conte\u00fados program\u00e1ticos que at\u00e9 foram revistos h\u00e1 pouco tempo e est\u00e3o dispon\u00edveis na internet, eu tenho consci\u00eancia que isso n\u00e3o vai acontecer\u201d. Para o respons\u00e1vel \u00e9 importante fazer com que as pessoas percebam a import\u00e2ncia da disciplina no contributo ao crescimento humano dos alunos. O P. Jos\u00e9 Carlos Martins, secret\u00e1rio diocesano de EMRC agradeceu, ainda, a disponibilidade da Caixa de Cr\u00e9dito Agr\u00edcola de Bragan\u00e7a na pessoa de Adriano Diegues pelo facto da disponibiliza\u00e7\u00e3o do audit\u00f3rio para a forma\u00e7\u00e3o dos docentes. Este \u00e9 um sinal de que ainda h\u00e1 institui\u00e7\u00f5es que est\u00e3o dispostas a colaborar com a disciplina que muitos gostariam de ver extinta. Testemunhos<\/b> Pe. Jos\u00e9 Carlos Martins (Secret\u00e1rio Diocesano de EMRC)<\/b> \u201cH\u00e1 15 anos, quando tomei conta do secretariado, t\u00ednhamos cerca de noventa por cento de padres a dar aulas e dos poucos leigos n\u00e3o tinham forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica. Hoje temos precisamente ao contr\u00e1rio: noventa por cento de leigos, dez por cento de padres e dos leigos que temos, oitenta por cento t\u00eam forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, isto \u00e9, licenciatura em Teologia ou em Ci\u00eancias Religiosas. \u201d Jo\u00e3o Duque (Formador)<\/b> \u201cAcho que h\u00e1 duas vias: uma pela educa\u00e7\u00e3o e outra, mais, pela instru\u00e7\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o tem um papel importante para EMRC e na educa\u00e7\u00e3o c\u00edvica em geral. A cria\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia nos adolescentes e nos jovens, o seu papel na sociedade, da rela\u00e7\u00e3o com o conjunto de valores. Mas depois h\u00e1 uma \u00e1rea espec\u00edfica de instru\u00e7\u00e3o que tem a ver com o conhecimento da nossa mem\u00f3ria cultural da qual faz parte o Cristianismo (e mem\u00f3ria cultural n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 a hist\u00f3ria mas tamb\u00e9m aquilo que da hist\u00f3ria nos influencia nas nossas convic\u00e7\u00f5es). \u00c9 importante que mesmo os n\u00e3o crist\u00e3os conhe\u00e7am a sua mem\u00f3ria e a sua tradi\u00e7\u00e3o.\u201d Andreia Raquel (Professora de EMRC \u2013 Freixo de Espada \u00e0 Cinta)<\/b> \u201cPenso que este tipo de forma\u00e7\u00f5es s\u00e3o importantes pela partilha das nossas opini\u00f5es, debater e reflectir sobre a \u00e9tica e os valores bem como constactar outras opini\u00f5es diferentes das nossas\u201d. Pe.Victor Silva (Professor de EMRC-Moncorvo)<\/b> \u201cPreocupa-me a aus\u00eancia de conhecimentos crist\u00e3os por parte dos alunos. Vivem os valores mas n\u00e3o sabem rezar, desconhecem a B\u00edblia, etc. Os novos manuais ser\u00e3o uma mais valia para o professor e para a disciplina j\u00e1 que estes est\u00e3o desactualizados. \u00c9 importante uma aproxima\u00e7\u00e3o da realidade dos alunos, cativar\u2026 Tal como a hist\u00f3ria do principezinho \u201d. Susana Claro (Professora de EMRC \u2013 Escola Augusto Moreno em Bragan\u00e7a)<\/b> \u201cA disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral Religiosa Cat\u00f3lica na escola \u00e9 uma dimens\u00e3o essencial para um crescimento harmonioso dos cidad\u00e3os, o saber religioso \u00e9 um envolvente que pot\u00eancia os outros saberes e contribui para a sua integra\u00e7\u00e3o. Pois, h\u00e1 alguns por menores que fazem toda a diferen\u00e7a, a come\u00e7ar pelo modo como inconscientemente, nos situamos no mundo diante de factos que s\u00f3 mesmo uma cultura religiosa nos permite perceber e conhecer o mundo em que vivemos. Importa assim sublinhar que a necessidade de estudar as religi\u00f5es decorre da evid\u00eancia de que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel ler muitas das produ\u00e7\u00f5es culturais das sociedades \u2013 pensamento, arte, modos de vida, representa\u00e7\u00f5es sociais, etc.. Ainda, tal como diz o ditado: \u201c o saber n\u00e3o ocupa lugar.\u201d Penso que a Educa\u00e7\u00e3o Moral Religiosa Cat\u00f3lica na escola \u00e9 sem d\u00favida o aprofundar a democracia e cuidar o bem comum, pelo facto da aprendizagem que se realiza atrav\u00e9s do conhecimento do conte\u00fado da mensagem crist\u00e3, onde se apresentam os valores Evang\u00e9licos: a fraternidade, o amor, a verdade, a esperan\u00e7a, o respeito, o perd\u00e3o\u2026 Al\u00e9m do mais, \u00e9 uma \u00e1rea formativa que tem como caracter\u00edstica b\u00e1sica fundamental: dirigir-se a todos os alunos independentemente da sua cren\u00e7a religiosa.\u201d Jo\u00e3o Xavier (Professor de EMRC-Torre de D\u2019Chama)<\/b> \u201cComo crist\u00e3os devemos dar testemunho perante uma sociedade cada vez mais laica e sem rumo. Temos a fun\u00e7\u00e3o e o dever de contribuir para mudar essa mentalidade de quem frequenta a disciplina. Devemos fazer com que EMRC continue sem medi de nada para que as novas gera\u00e7\u00f5es encontrem de novo o caminho\u201d. In Mensageiro Not\u00edcias<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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