Num futuro pr\u00f3ximo, as v\u00e1rias dioceses contar\u00e3o com um Servi\u00e7o Nacional de Apoio. \u00c9 a garantia do Presidente da Comiss\u00e3o Episcopal do Apostolado dos Leigos, que coordena esta \u00e1rea da pastoral. Caloiros. S\u00e3o os dias deles. Na Pastoral Universit\u00e1ria, o momento \u00e9 de recep\u00e7\u00e3o a quem inicia a forma\u00e7\u00e3o no ensino superior e de abertura de actividades pastorais. Num futuro pr\u00f3ximo, as v\u00e1rias dioceses contar\u00e3o com um Servi\u00e7o Nacional de Apoio. \u00c9 a garantia do Presidente da Comiss\u00e3o Episcopal do Apostolado dos Leigos, que coordena esta \u00e1rea da pastoral. Ag\u00eancia Ecclesia \u2013 Que \u201cPastoral Universit\u00e1ria\u201d podemos encontrar nas dio-ceses de Portugal? D. Ant\u00f3nio Carrilho \u2013 Eu distinguiria as dioceses que s\u00e3o centros universit\u00e1rios j\u00e1 antigos e que t\u00eam, por isso, uma longa experi\u00eancia de Pastoral Universit\u00e1ria, e as dioceses que se viram \u201cinvadidas\u201d por escolas de ensino superior e novas universidades, mais recentemente. As primeiras procuram intensificar a sua actividade e encontrar caminhos de resposta aos novos desafios, suscitados pelo novo contexto s\u00f3cio-cultural e educativo; as segundas sentem-se chamadas a atender a novos espa\u00e7os de ac\u00e7\u00e3o pastoral, podendo contar com a experi\u00eancia das primeiras para definirem os seus pr\u00f3prios caminhos. Todas elas, no entanto, est\u00e3o bastante interessadas e empenhadas, como se pode concluir pelo n\u00famero de actividades que est\u00e3o a ser programadas em todas as dioceses, como tamb\u00e9m pela crescente participa\u00e7\u00e3o dos respons\u00e1veis dos servi\u00e7os diocesanos e de outras institui\u00e7\u00f5es eclesiais nos tr\u00eas encontros realizados em ordem \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o de um Servi\u00e7o Nacional de Apoio. Este empenho manifesta-se, tamb\u00e9m, numa intensa ac\u00e7\u00e3o conjunta de toda a Igreja, nomeadamente na Europa: ainda em Julho p.p. se realizou, em Roma, um Simp\u00f3sio Europeu sobre a \u201cIgreja e a Universidade na Europa\u201d; em Dezembro haver\u00e1, tamb\u00e9m em Roma, um encontro de delegados das Confer\u00eancias Episcopais e um Conv\u00e9nio sobre a mobilidade universit\u00e1ria e a integra\u00e7\u00e3o europeia; em 13 de Mar\u00e7o de 2004 ser\u00e1 a \u201cJornada Europeia dos Universit\u00e1rios\u201d, sublinhando a entrada na Uni\u00e3o Europeia dos novos pa\u00edses membros. Enfim, uma aten\u00e7\u00e3o crescente ao meio universit\u00e1rio e do ensino superior na pastoral da Igreja, em geral, e entre n\u00f3s, em particular. AE \u2013 \u00c9 de sempre esse interesse da Igreja pelo mundo acad\u00e9mico? AC \u2013 Sem d\u00favida. As universidades nasceram ligadas \u00e0 Igreja e muitas delas, ainda hoje, s\u00e3o \u201cUniversidades Cat\u00f3licas\u201d. A Igreja sempre teve consci\u00eancia da sua import\u00e2ncia e procurou dar-lhes aten\u00e7\u00e3o, nem poderia ser de outra maneira. Empenhada na evangeliza\u00e7\u00e3o e na \u201cnova evangeliza\u00e7\u00e3o\u201d, a Igreja n\u00e3o pode prescindir dos espa\u00e7os privilegiados para o di\u00e1logo da F\u00e9 com a Cultura, daqueles espa\u00e7os que \u2013 como dizia o Papa aos participantes do \u00faltimo Simp\u00f3sio, em Roma \u2013 s\u00e3o aut\u00eanticos \u201claborat\u00f3rios culturais\u201d. A\u00ed tem a Igreja de apresentar a sua proposta de valores que s\u00e3o os valores do Evangelho. Nem a Igreja pode deixar de estar presente junto dos jovens (que s\u00e3o a maioria dos alunos) num per\u00edodo que \u00e9 imensamente importante para eles \u2013 tempo em que se joga a aprendizagem de um futuro, que se torna num compromisso de vida. N\u00e3o pode prescindir de apresentar um conjunto de valores da Mensagem de Jesus Cristo que considera importantes, tanto em ordem \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o e \u00e0 felicidade do homem, como do ponto de vista do servi\u00e7o \u00e0 sociedade. \u00c9, portanto, por miss\u00e3o que a Igreja se assume dentro deste campo: por um lado, para responder \u00e0s pessoas que s\u00e3o a comunidade humana das escolas; por outro, olhando a pr\u00f3pria escola na sua import\u00e2ncia, naquilo que a constitui como escola \u2013 espa\u00e7o privilegiado da cultura, laborat\u00f3rio cultural. AE \u2013 Que aceita\u00e7\u00e3o tem a Igreja no mundo acad\u00e9mico? AC \u2013 A Igreja tem que promover um di\u00e1logo entre a f\u00e9 e a cultura. Muitas vezes a dita contradi\u00e7\u00e3o ou incompatibilidade entre a F\u00e9 e a Ci\u00eancia n\u00e3o \u00e9 mais do que a ignor\u00e2ncia da realidade, a conse-qu\u00eancia da falta de uma f\u00e9 esclarecida de quem, diante dos problemas e da falta de resposta para esses problemas, acaba por se dizer \u201cdescrente\u201d e at\u00e9 abandonar a pr\u00e1tica religiosa. Na evangeliza\u00e7\u00e3o dos jovens, temos, antes de tudo, de ir ao encontro deles, procurando auscultar as suas interroga\u00e7\u00f5es e apresentar-lhes respostas. \u00c9 \u00f3bvio que perante uma eventual atitude de uma n\u00e3o-aceita\u00e7\u00e3o \u00e0 partida, ser\u00e1 dif\u00edcil dialogar, nesta como em qualquer circunst\u00e2ncia. Como \u00e9 normal, no mundo acad\u00e9mico, s\u00e3o diversas as reac\u00e7\u00f5es \u00e0s propostas da Igreja. Verifica-se, no entanto, que h\u00e1 muita gente a alegrar-se por encontrar respostas, perspectivas e \u201ccaminhos novos\u201d! O trabalho com os jovens, nas escolas e fora delas, \u00e9 trabalho que d\u00e1 alegria, porque a descoberta provoca o entusiasmo e a entrega generosa de muitos! AE \u2013 Quando surgir\u00e1 e em que consistir\u00e1 o Servi\u00e7o Nacional de Apoio \u00e0 Pastoral do Ensino Superior? AC \u2013 Queremos que nas\u00e7a muito brevemente. A Comiss\u00e3o Episcopal do Apostolado dos Leigos apresentar\u00e1 \u00e0 Confer\u00eancia Episcopal um projecto, que foi trabalhado em tr\u00eas encontros nacionais com quem tem responsabilidades na pastoral do ensino superior. \u00c9 uma proposta simples, que tem em conta as realidades e as circunst\u00e2ncias das dioceses, pois cabe a cada uma procurar e encontrar respostas directas \u00e0s quest\u00f5es que se lhe p\u00f5em. Com o Servi\u00e7o Nacional, queremos que as dioceses e outras institui\u00e7\u00f5es voltadas para a Pastoral Universit\u00e1ria tenham um espa\u00e7o de encontro e partilha de experi\u00eancias, de comunh\u00e3o e reflex\u00e3o, de proposta de actividades que se possam realizar em conjunto. Prev\u00ea-se a constitui\u00e7\u00e3o de um Conselho Nacional, com uma Equipa Executiva, procurando esta assegurar a rela\u00e7\u00e3o entre todos, a informa\u00e7\u00e3o ao longo do ano e que os projectos de conjunto se realizem para todos e com a colabora\u00e7\u00e3o de todos. H\u00e1 vontade para singrar neste caminho. No \u00faltimo encontro estiveram representadas 16 dioceses e 9 institui\u00e7\u00f5es eclesiais directamente ligadas \u00e0 pastoral do ensino superior, aguardando todos que se possa institucionalizar esse caminho que juntos fomos criando ao longo do \u00faltimo. AE \u2013 Que acolhimento se proporciona aos estudantes de outros pa\u00edses? AC \u2013 Cada diocese procura dar a resposta de acordo com as necessidades e exig\u00eancias que lhe s\u00e3o criadas. Na Diocese do Porto, h\u00e1 uma abertura muito grande aos estudantes de outros pa\u00edses que estejam aqui, h\u00e1 mesmo um esfor\u00e7o de acolhimento e integra\u00e7\u00e3o muito grande. Penso que nas outras dioceses isso acontece tamb\u00e9m. AE \u2013 H\u00e1 uma nova instabilidade no mundo acad\u00e9mico, com o regresso da luta das propinas. Qual a sua opini\u00e3o sobre esta quest\u00e3o? AC \u2013 \u00c9 uma quest\u00e3o que exige serenidade e pondera\u00e7\u00e3o na reflex\u00e3o, muita justi\u00e7a e equidade nas decis\u00f5es, ouvindo-se e compreendendo-se os diversos intervenientes no processo. Todos reconhecemos que a situa\u00e7\u00e3o dos estudantes que frequentam as nossas Universidades e Escolas do Ensino Superior se encontram em situa\u00e7\u00e3o de grande desigualdade, consoante se trata de escolas do ensino p\u00fablico e de escolas do ensino particular: nas primeiras, os custos s\u00e3o bem mais reduzidos do que nas segundas, onde cada aluno tem de assumir o pagamento total do ensino, a n\u00e3o ser que beneficie de apoios sociais. N\u00e3o se pode cair na afirma\u00e7\u00e3o f\u00e1cil de \u201cn\u00e3o pagamos, porque os nossos pais j\u00e1 pagam impostos\u201d, pois os pais dos alunos do ensino particular tamb\u00e9m pagam impostos. Para referir apenas este aspecto da quest\u00e3o, direi que uma solu\u00e7\u00e3o justa e equitativa ter\u00e1 de ter em conta a realidade presente, que \u00e9 de desigualdade. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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