Pais querem cada vez mais um projecto educativo com valores crist\u00e3os Altera\u00e7\u00e3o do sistema educativo, n\u00e3o s\u00f3 a n\u00edvel dos financiamentos, mas capacitando melhor os professores, de forma tamb\u00e9m que os pais conhe\u00e7am que valores s\u00e3o transmitidos aos seus filhos nas Institui\u00e7\u00f5es escolares \u00e9 a proposta lan\u00e7ada pelo Irm\u00e3o Se\u00e1n Sammon, Superior Geral dos Maristas, que esteve nos dias 12 e 13 em Portugal. As modifica\u00e7\u00f5es no sistema resultariam na presen\u00e7a de melhores professores em v\u00e1rios sistemas educativos, avan\u00e7a o Superior Geral \u00e0 Ag\u00eancia ECCLESIA. A realidade escolar portuguesa n\u00e3o difere do quadro europeu ou mesmo norte-americano, de onde o Ir. Se\u00e1n Sammon \u00e9 natural. Nos EUA, o sistema aponta para a separa\u00e7\u00e3o entre o Estado e a Igreja. O sistema educativo do Estado \u00e9 livre de valores e n\u00e3o imp\u00f5e uma religi\u00e3o, mas o Superior geral afirma que esta situa\u00e7\u00e3o \u00e9 \u201cenganadora porque prop\u00f5e uma religi\u00e3o civil \u00e0s pessoas\u201d. Em muitos pa\u00edses europeus e nos EUA as pessoas t\u00eam o direito de escolher em v\u00e1rias \u00e1reas, \u201cn\u00e3o percebo porque esta escolha n\u00e3o se estende \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u201d. Na possibilidade da escolha dos pais, alguns necessitam de apoio financeiro e \u00e9 aqui que \u201co Estado deveria apoiar mais as fam\u00edlias, possibilitando efectivamente essa escolha\u201d. A situa\u00e7\u00e3o actual \u00e9 de o Estado oferecer a educa\u00e7\u00e3o e \u201cquem quiser uma alternativa, tem de a pagar, o que n\u00e3o d\u00e1 possibilidade de escolha a quem n\u00e3o tem meios financeiros e cria uma diferen\u00e7a social grande\u201d, admite. O Ir. Se\u00e1n Sammon rejeita a ideia de que alguns sistemas de educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o livres de valores.Todo o sistema educativo comunica valores, por isso \u00e9 essencial dar a possibilidade de os pais escolherem o sistema de ensino onde querem que os filhos estudem. A realidade que encontra e que segue atentamente \u00e9 de perceber nos pais uma preocupa\u00e7\u00e3o para que os filhos tenham uma educa\u00e7\u00e3o que lhes permita assumir uma posi\u00e7\u00e3o no mundo, \u201ce est\u00e3o muito preocupados as mudan\u00e7as que acontecem no mundo dos valores\u201d, por isso querem \u201cajudar os filhos a tomar decis\u00f5es, a serem respons\u00e1veis perante a sua comunidade, e a escola tem um lugar importante nessa \u00e1rea\u201d. O Superior Geral dos Maristas n\u00e3o est\u00e1 em Portugal pela primeira vez, mas estreia-se num per\u00edodo mais longo. As anteriores passagens limitavam-se a isso mesmo, passagens que n\u00e3o deixavam conhecer de perto a realidade portuguesa e tempo para contactar com os Col\u00e9gios Maristas. O desafio que encontra em Portugal, mas tamb\u00e9m noutros pa\u00edses, \u00e9 de assegurar que as escolas estejam centradas na evangeliza\u00e7\u00e3o. \u201cTrabalhamos para que elas ofere\u00e7am um projecto acad\u00e9mico rico e competitivo, mas o mais importante \u00e9 a evangeliza\u00e7\u00e3o\u201d, sublinha. O pr\u00f3prio curr\u00edculo, a forma como os estudantes interagem com os professores e vice versa, os valores que s\u00e3o transmitidos baseados no Evangelho, s\u00e3o a base do que o Superior Geral dos Maristas classifica como os cinco pilares da educa\u00e7\u00e3o marista que podem ser resumidos em presen\u00e7a entre os mais novos, amar o trabalho e encar\u00e1-lo com um processo de educa\u00e7\u00e3o das pessoas, estimular o esp\u00edrito de fam\u00edlia mesmo em ambiente escolar, valorizar a dimens\u00e3o mariana que se encontra no centro da proposta educativa, incluir os que vivem \u00e0 margem e que s\u00e3o pobres. O Ir. Se\u00e1n Sammon relembra as palavras do fundador ao dizer que os educadores maristas t\u00eam uma preocupa\u00e7\u00e3o especial pelas crian\u00e7as mais desprotegidas. Em pa\u00edses sub desenvolvidos, os maristas trabalham com crian\u00e7as imigrantes que chegam \u00e0 escola e \u201ctentamos desenvolver o projecto educativo nas escolas que s\u00e3o mais pobres\u201d. O principal desafio lan\u00e7ado \u00e0 Congrega\u00e7\u00e3o em Portugal \u00e9 a parceria. \u201cTodos na Igreja somos chamados \u00e0 miss\u00e3o e nos \u00faltimos anos temos trabalhados para assegurar esta corresponsabilidade na miss\u00e3o, a sua continuidade e refor\u00e7o\u201d, sublinha. Nas escolas e comunidades, trabalhando com homens e mulheres \u201capoiamos e encorajamos as suas voca\u00e7\u00f5es\u201d. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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