Os dados est\u00e3o a\u00ed: desde o \u2018arranque\u2019 do ano lectivo universit\u00e1rio (final de Setembro e princ\u00edpio de Outubro) temos assistido quase diariamente \u00e0 contesta\u00e7\u00e3o das propinas deste sector de educa\u00e7\u00e3o, seja ao seu aumento e at\u00e9 (numa vis\u00e3o mais radical) \u00e0 sua implementa\u00e7\u00e3o. Os montantes poss\u00edveis situam-se entre 463,58 e 852 euros, a definir pelos \u00f3rg\u00e3os de gest\u00e3o das respectivas escolas. Feitas as contas, no caso da propina m\u00e1xima \u2013 que at\u00e9 agora nenhuma universidade teve a ousadia de estabelecer! \u2013 ser\u00e1 solicitado aos estudantes que frequentem o ensino superior p\u00fablico o pagamento de cerca de 2,5 euros di\u00e1rios. De facto as contesta\u00e7\u00f5es estudantis s\u00e3o pass\u00edveis de m\u00faltiplas interpreta\u00e7\u00f5es. Permitam-nos algumas em forma de pergunta: * As propinas \u2018servem\u2019 \u2013 segundo alguns \u2013 para pagar aos professores, que nas \u00faltimas d\u00e9cadas t\u00eam melhorado a sua qualifica\u00e7\u00e3o. N\u00e3o valer\u00e1 ao ensino que a qualidade seja tida em conta, prestigiando que ensina e quem \u00e9 ensinado? * \u00c9 indubit\u00e1vel que as instala\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias (edif\u00edcios, zonas envolventes, bibliotecas, cantinas, etc.) est\u00e3o mais cuidadas, nalguns casos com obras permanentes e quase inacabadas. Como se ir\u00e1 manter esta marca sem haver quem zele pelos equipamentos, fazendo-os seus e suportando a sua conserva\u00e7\u00e3o? * A ac\u00e7\u00e3o social \u2013 seja atrav\u00e9s de bolsas de estudo ou pela comparticipa\u00e7\u00e3o dos educadores na melhoria dos meios envolvidos \u2013 apoia um quarto dos estudantes (mais de quarenta e quatro mil), com um gasto, em 2002, de cento e trinta milh\u00f5es de euros (o dobro desde 1998). Como se poder\u00e1 entender, ent\u00e3o, o estendal de viaturas \u2013 muitas delas de alta cilindrada e topo de gama \u2013 que vemos nos parques de estacionamento das universidades? Ser\u00e3o (s\u00f3) dos professores e funcion\u00e1rios? * Os \u2018estudos baratos\u2019 (ou at\u00e9 gratuitos) podem fomentar o prolongamento excessivo de alguns alunos\/as de tempo excessivo nas universidades. N\u00e3o ser\u00e1 que os fazedores de manifesta\u00e7\u00f5es, os fomentadores de contesta\u00e7\u00e3o ou ainda os mentores de protestos est\u00e3o menos interessados nos estudos do que na boa prepara\u00e7\u00e3o para a vida profissional? Parece que temos todos de abrir os olhos e procurar entender a m\u00e1quina que reclama, a for\u00e7a que motiva ou a teia em que est\u00e1 enredado este sector vital da nossa sociedade portuguesa. Ser\u00e1 justo que os estudantes universit\u00e1rios paguem (s\u00f3) 2,5 euros por dia, quando h\u00e1 tantas pessoas que sobrevivem com menos de dois euros como sustento para a fam\u00edlia? A qualidade da nossa \u2018massa cinzenta\u2019 – conotada habitualmente com o sector instru\u00eddo da sociedade \u2013 merece mais respeito e cuidado!… Haja justi\u00e7a e equil\u00edbrio entre direitos e deveres… para todos. A. S\u00edlvio Couto <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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