Durante dois dias (10 e 11 de Outubro), reuniu-se, em Lisboa, a Assembleia Geral do Comit\u00e9 Europeu do Ensino Cat\u00f3lico que congrega os 15 pa\u00edses da Uni\u00e3o Europeia e os 10 candidatos \u00e0 ades\u00e3o. Uma vastid\u00e3o de temas tratados que teve como interven\u00e7\u00e3o de fundo a \u201cConven\u00e7\u00e3o Europeia\u201d proferida pela eurodeputada portuguesa, Teresa Almeida Garret, que alertou os presentes para as negocia\u00e7\u00f5es \u201cde consenso que satisfa\u00e7am todos os pa\u00edses\u201d. Para al\u00e9m desta tem\u00e1tica, Teresa Almeida Garret debru\u00e7ou-se tamb\u00e9m sobre \u201ca problem\u00e1tica do ensino livre na Conven\u00e7\u00e3o Europeia\u201d. Uma quest\u00e3o que na \u201cteoria \u00e9 promissora\u201d \u2013 disse \u00e0 Ag\u00eancia ECCLESIA Albertino Silva, respons\u00e1vel pelo Departamento da Escola Cat\u00f3lica do Secretariado nacional da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3. Para este respons\u00e1vel, as grandes problem\u00e1ticas do Ensino cat\u00f3lico na Europa residem tamb\u00e9m na \u201cforma\u00e7\u00e3o dos professores e directores das Escolas Cat\u00f3licas\u201d, e o \u201cDi\u00e1logo com os Mu\u00e7ulmanos\u201d, visto que alguns pa\u00edses, especialmente a Fran\u00e7a, tem, \u201cmaioritariamente, alunos de origem mu\u00e7ulmana\u201d. E adianta: \u201cos problemas com que se debatem os pa\u00edses ao n\u00edvel da liberdade de ensino s\u00e3o comuns\u201d. Apesar de teoricamente existirem \u201cbons princ\u00edpios sobre a Liberdade de Ensino na pr\u00e1tica n\u00e3o s\u00e3o aplicado\u201d \u2013 referiu Albertino Silva. A raz\u00e3o desta discrep\u00e2ncia est\u00e1 \u201cnas pol\u00edticas governamentais\u201d. A origem destes problemas \u2013 afirma Albertino Silva \u2013 est\u00e3o relacionados com \u201ca possibilidade de escolha, em igualdade de circunst\u00e2ncias, a escola onde querem matricular os seus filhos\u201d. Em Portugal – verifica este respons\u00e1vel do Departamento da Escola Cat\u00f3lica \u2013 \u201cn\u00e3o se pode fazer esta escolha\u201d porque \u201cse um pai escolher um col\u00e9gio privado paga duplamente: os impostos que suportam o sistema educativo p\u00fablico e a mensalidade dos filhos\u201d. Por sua vez, Etienne Verhack, Secret\u00e1rio Geral do Comit\u00e9 Europeu da Escola Cat\u00f3lica, referiu que \u201cuma escola cat\u00f3lica \u00e9 uma escola como todas as outras, ou seja, n\u00f3s tentamos educar a pessoa do jovem para a liberdade, para se desenvolver intelectualmente mas tamb\u00e9m nas dimens\u00f5es afectiva, espiritual e religiosa\u201d. A aus\u00eancia de Associa\u00e7\u00f5es de Pais fortes que exijam do \u201cpoder pol\u00edtico o comprimento das suas obriga\u00e7\u00f5es\u201d em rela\u00e7\u00e3o ao que est\u00e1 legislado \u00e9 outro dos factores que prejudica este caminho. No caso portugu\u00eas, n\u00e3o \u201cexistem associa\u00e7\u00f5es de pais fortes\u201d. E avan\u00e7a: \u201cnotamos uma aus\u00eancia do empenhamento dos pais no contributo para a defini\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas educativas\u201d \u2013 sublinha Albertino Silva. Nesta assembleia realizou-se tamb\u00e9m as elei\u00e7\u00f5es do Secretariado Permanente do Comit\u00e9 que ter\u00e1 como presidente o representante franc\u00eas e, pela primeira vez, passa a haver um representante da Europa de Leste. A pr\u00f3xima assembleia ser\u00e1 em Bruxelas (B\u00e9lgica), em Mar\u00e7o de 2004. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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