Os programas da disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica est\u00e3o a ser ultimados, devendo estar prontos em Julho. Ser\u00e3o posteriormente publicados e acess\u00edveis para serem homologados pelo Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o. Como a Igreja Cat\u00f3lica \u00e9 a \u00fanica autoridade para organizar os conte\u00fados de EMRC, \u201cn\u00e3o haver\u00e1 grande problema, \u00e9 apenas um aspecto formal\u201d, apesar de ter consequ\u00eancias. Esta homologa\u00e7\u00e3o dota no entanto, este programa de um car\u00e1cter oficial, como \u201cposs\u00edvel de ser implementado no sistema educativo portugu\u00eas\u201d. \u201cEste ano, o programa fica pronto\u201d, adianta \u00e0 Ag\u00eancia ECCLESIA Jorge Paulo, respons\u00e1vel do departamento de EMRC do Secretariado Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3, disponibilizando os conte\u00fados desde o 1\u00ba ano at\u00e9 ao 12\u00ba ano de escolaridade. Depois da aprova\u00e7\u00e3o do programa, vai proceder-se \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o dos materiais – manual e caderno do aluno, manual do professor e outros materiais que se considerem pertinentes para a implementa\u00e7\u00e3o do programa. As equipas que ir\u00e3o produzir os materiais para o 1\u00ba, 5\u00ba, 7\u00ba e 10\u00ba anos, est\u00e3o \u201ca ser preparadas\u201d e ir\u00e3o trabalhar durante o pr\u00f3ximo ano. O que leva a que os programa ainda n\u00e3o entrem em vigor, \u201capenas ser\u00e3o implementados em escolas piloto e s\u00f3 para o 1\u00ba, 5\u00ba, 7\u00ba e 10\u00ba, para que seja poss\u00edvel a adequa\u00e7\u00e3o dos materiais e que haja um constante feedback sobre o programa por parte de alunos e professores\u201d, sendo que estas \u201creac\u00e7\u00f5es s\u00e3o fundamentais para melhorarmos os recursos\u201d. Em 2008 prev\u00ea-se a aplica\u00e7\u00e3o dos manuais preparados \u201cem todas as escolas e para todos os alunos\u201d. No ano seguinte, 2008-2009, vai experimentar-se a aplica\u00e7\u00e3o dos materiais do 2\u00ba, 6\u00ba, 8\u00ba e 11\u00ba, \u201ctudo de forma faseada para que os materiais sejam produzidos com consist\u00eancia, tendo em conta o feedback das escolas, e haja tempo para uma adapta\u00e7\u00e3o das pessoas ao novo programa\u201d. O programa vai tamb\u00e9m ser lan\u00e7ado junto dos professores, num F\u00f3rum a decorrer nos dias 6, 7 e 8 de Setembro, em F\u00e1tima, \u201cde lan\u00e7amento dos programas, como forma de os dotar dos objectivos comuns\u201d. O \u00eaxito da disciplina, segundo Jorge Paulo, depende da rela\u00e7\u00e3o dos professores com os seus alunos, \u201crela\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, do despertar o interesse dos alunos, da mobiliza\u00e7\u00e3o da escola e do desenvolver actividades interessantes a n\u00edvel pedag\u00f3gico e que responda aos interesses e necessidades dos alunos\u201d. A somar a isto, EMRC depende tamb\u00e9m da \u201cqualidade dos materiais \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos alunos, que no fundo s\u00e3o a imagem da disciplina perante os pais, a escola e os colegas\u201d. A aposta nas novas tecnologias, n\u00e3o apenas no manual \u201cem papel, mas na sua interac\u00e7\u00e3o com a internet s\u00e3o aspectos cruciais para desenvolver nos alunos a sua apet\u00eancia pela disciplina\u201d, explica o respons\u00e1vel do departamento de EMRC. De qualquer forma, \u201co pr\u00f3prio programa perspectiva v\u00e1rios contactos de trabalho inter disciplinar na escola\u201d, sendo este um factor essencial para que os alunos percebam que EMRC, a par doutras disciplinas, n\u00e3o \u00e9 \u201cum compartimento estanque mas est\u00e1 relacionada com outras \u00e1reas de saber\u201d, explica Jorge Paulo, \u201cn\u00e3o esquecendo a perspectiva \u00e9tica e moral orientada a partir da perspectiva religiosa\u201d. A arte \u00e9 tamb\u00e9m uma aposta, \u201csublinhando o aspecto simb\u00f3lico e art\u00edstico do religioso, que at\u00e9 agora se encontrava descurado no programa\u201d. A adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 realidade portuguesa e aos desafios que a educa\u00e7\u00e3o manifesta \u00e9 o objectivo da disciplina de forma a \u201ctornar interessante para os alunos a abordagem religiosa\u201d, nomeadamente a abordagem crist\u00e3 \u201cmas na perspectiva de rela\u00e7\u00e3o com a sua pr\u00f3pria vida e com o \u00e2mbito das outras \u00e1reas do saber\u201d, porque sublinha o respons\u00e1vel do departamento de EMRC \u201c\u00e9 imposs\u00edvel leccionar literatura sem recurso \u00e0 cultura religiosa\u201d. Uma quest\u00e3o que n\u00e3o est\u00e1 equacionada, nem posta em pr\u00e1tica, \u201cpois a cultura religiosa \u00e9 essencial para perceber as outras \u00e1reas, como hist\u00f3ria ou a literatura\u201d, acontecendo mesmo casos em que os professores n\u00e3o est\u00e3o dotados de \u201cforma\u00e7\u00e3o teol\u00f3gica adequada para contextualizar determinados conte\u00fados\u201d. O professor de EMRC deve ser \u201cum apoio e uma mais valia nos conte\u00fados\u201d. Depois de um ano lectivo conturbado, onde n\u00e3o se percebeu o lugar da disciplina curricular de EMRC dentro do pr\u00f3prio curr\u00edculo, \u201co novo ano n\u00e3o se perspectiva muito diferente\u201d, explica Jorge Paulo. Raz\u00f5es que se prendem com a dificuldade em concertar o di\u00e1logo entre o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e a Igreja com vista \u00e0 clarifica\u00e7\u00e3o e enquadramento da disciplina no sistema educativo. \u201cA nova legisla\u00e7\u00e3o vai saindo, esquece o lugar de EMRC e retira-lhe espa\u00e7o\u201d, devido \u00e0s actividades de enriquecimento curricular que \u201cs\u00e3o adicionais\u201d. \u201cN\u00e3o h\u00e1 condi\u00e7\u00f5es para que se possa desenvolver um trabalho s\u00e9rio junto das escolas e dos alunos, parecendo um menosprezar da disciplina\u201d, lamenta, apesar de do ponto de vista legal, EMRC se manter uma disciplina curricular.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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