{"id":245870,"date":"2022-07-01T12:48:56","date_gmt":"2022-07-01T11:48:56","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=245870"},"modified":"2022-07-02T11:34:36","modified_gmt":"2022-07-02T10:34:36","slug":"educacao-especialista-pede-novo-olhar-para-a-avaliacao-dos-alunos-nas-escolas-portuguesas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/educacao-especialista-pede-novo-olhar-para-a-avaliacao-dos-alunos-nas-escolas-portuguesas\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o: Especialista pede \u00abnovo olhar para a avalia\u00e7\u00e3o dos alunos nas escolas portuguesas\u00bb"},"content":{"rendered":"

F\u00e1tima acolhe V Jornada Pedag\u00f3gica das Escolas Cat\u00f3licas<\/em><\/p>\n

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Foto: Ag\u00eancia ECCLESIA\/LFS<\/figcaption><\/figure>\n

F\u00e1tima, 01 Jul 2022 (Ecclesia) \u2013 Il\u00eddia Cabral, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia, da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa, disse hoje que, em Portugal, a avalia\u00e7\u00e3o se centra no lado sumativo e \u201cmenospreza\u201d o lado formativo.<\/p>\n

\u201cA nossa pr\u00e1tica avaliativa ainda \u00e9 demasiadamente diretiva e, mesmo o feedback que damos, centra-se mais na avalia\u00e7\u00e3o sumativa, menospreza quase a avalia\u00e7\u00e3o formativa que respeita o tempo de aprender dos alunos\u201d, referiu a docente, na V Jornada Pedag\u00f3gica da Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Escolas Cat\u00f3licas (APEC) que est\u00e1 a decorrer no Centro de Estudos de F\u00e1tima.<\/p>\n

Na iniciativa da APEC, subordinada ao tema \u2018Uma avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica ao servi\u00e7o do desenvolvimento humano\u2019, a professora da UCP acentuou que a \u201cavalia\u00e7\u00e3o deve despertar o melhor de cada um\u201d e sustentou \u201ca necessidade de um novo olhar para a avalia\u00e7\u00e3o dos alunos nas escolas portuguesas\u201d.<\/p>\n

A professora da UCP sublinhou que \u201c\u00e9 fundamental repensar o modo como se avalia\u201d, largando o paradigma \u201cdo princ\u00edpio, meio e fim\u201d e adotar-se uma forma \u201csistem\u00e1tica que ajude a aprender e a retirar o melhor de cada um\u201d.<\/p>\n

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Foto: Ag\u00eancia ECCLESIA\/LFS<\/figcaption><\/figure>\n

Para a conferencista, a escola tem uma \u201cmiss\u00e3o singular no processo de desenvolvimento\u201d dos alunos que abrange \u201co n\u00edvel afetivo, cognitivo, valores pessoais e sociais e relacional\u201d.<\/p>\n

\u201cSer escola cat\u00f3lica traz uma miss\u00e3o acrescida que tem a ver com a dimens\u00e3o espiritual bem vincada e alicer\u00e7ada\u201d, salienta Il\u00eddia Cabral.<\/p>\n

Uma avalia\u00e7\u00e3o ao servi\u00e7o do desenvolvimento \u201cs\u00f3 pode ajudar a contribuir para o melhor de cada pessoa\u201d, mas para tal \u00e9 necess\u00e1rio diluir a preocupa\u00e7\u00e3o \u201ccom a classifica\u00e7\u00e3o, hierarquiza\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o\u201d, acrescentou.<\/p>\n

A iniciativa da APEC \u00e9 promovida em parceria com a Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia (FEP) da UCP, polo do Porto, e a colabora\u00e7\u00e3o do Secretariado Nacional da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 (SNEC).<\/p>\n

\u201cQueremos, com esta a\u00e7\u00e3o formativa, ajudar a clarificar o sentido humanista da avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, enumerando pr\u00e1ticas de avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica promotoras de aprendizagem, e sistematizando princ\u00edpios, t\u00e9cnicas e instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o ao servi\u00e7o do desenvolvimento humano\u201d, refere a organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

LFS\/OC<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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