{"id":212324,"date":"2021-07-11T09:31:28","date_gmt":"2021-07-11T08:31:28","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=212324"},"modified":"2021-07-10T15:32:05","modified_gmt":"2021-07-10T14:32:05","slug":"emrc-ajuda-todos-a-ser-mais-humanos-mariana-rodrigues-professora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/emrc-ajuda-todos-a-ser-mais-humanos-mariana-rodrigues-professora\/","title":{"rendered":"EMRC ajuda todos a ser \u00abmais humanos\u00bb – Mariana Rodrigues, professora"},"content":{"rendered":"

Em \u00e9poca de exames – e para muitos de decis\u00f5es importantes sobre que curso seguir \u2013 a Ecclesia e a Renascen\u00e7a conversam com a jovem docente, presidente da Associa\u00e7\u00e3o de Estudantes da Faculdade de Teologia da Universidade Cat\u00f3lica, em Lisboa<\/em><\/p>\n

Entrevista conduzida por \u00c2ngela Roque (Renascen\u00e7a) e Paulo Rocha (Ecclesia)<\/em><\/p>\n

\"\"<\/a>
Foto Ricardo Fortunato\/RR<\/figcaption><\/figure>\n

Como \u00e9 ser a representante dos estudantes numa Faculdade como esta, de Teologia, sendo mulher?<\/em><\/p>\n

\u00c9 uma grande responsabilidade, porque sou das poucas mulheres que existem. Todos sabemos da realidade de Teologia, onde a grande maioria s\u00e3o homens, por grande parte estarem no Semin\u00e1rio. Mas \u00e9 um desafio muito interessante, porque \u00e9 tentarmos unir a realidade do Semin\u00e1rio com a realidade dos restantes, que est\u00e3o simplesmente a estudar Teologia e n\u00e3o est\u00e3o em nenhuma casa religiosa. E a Associa\u00e7\u00e3o de Estudantes tem muito este papel – pelo menos eu vejo-a assim – de unir, criar pontes entre n\u00f3s, possibilitar que estejamos todos juntos e possamos partilhar experi\u00eancias uns com os outros.<\/p>\n

 <\/p>\n

Portanto, n\u00e3o h\u00e1 qualquer problema serem na maioria homens e a Mariana estar \u00e0 frente da Associa\u00e7\u00e3o?<\/em><\/p>\n

N\u00e3o, acho que at\u00e9 \u00e9 engra\u00e7ado. Eles s\u00e3o todos homens, est\u00e3o habituados a viver uns com os outros, e haver ali uma presen\u00e7a feminina, acho que para eles tamb\u00e9m \u00e9 interessante, nesta quest\u00e3o de contactarmos uns com os outros. E \u00e0s vezes h\u00e1 coisas que fazemos, muito femininas, temos de cuidar de alguns pormenores que os homens normalmente n\u00e3o t\u00eam, e j\u00e1 houve alturas, at\u00e9 em atividades, em que eles pr\u00f3prios disseram \u201cainda bem que temos meninas em Teologia, porque voc\u00eas \u00e9 que tomam conta destas coisas, n\u00f3s somos muito despassarados!\u201d.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

\u00c9 in\u00e9dito este cargo ser ocupado por uma mulher?<\/em><\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 in\u00e9dito, n\u00e3o sou a primeira, antes de mim houve a Rita. E ultimamente tem havido sempre mulheres em Teologia, pelo menos na lista da Associa\u00e7\u00e3o, sejam leigas ou irm\u00e3s. \u00c9 uma realidade que existe, e muitas vezes tamb\u00e9m s\u00e3o as pessoas que est\u00e3o mais dispon\u00edveis e t\u00eam mais tempo para se dedicar a algumas coisas da associa\u00e7\u00e3o, seja a realizar confer\u00eancias ou outras atividades.<\/p>\n

 <\/p>\n

E a diretora da Faculdade tamb\u00e9m \u00e9 uma mulher. E porqu\u00ea a op\u00e7\u00e3o por Teologia?<\/em><\/p>\n

Optei por Teologia por querer ser professora de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica, foi assim por ter este objetivo. O problema foi chegar a\u00ed, a querer ser professora de EMRC. Foi um grande processo na minha vida, em termos de secund\u00e1rio, questionar-me sobre aquilo que queria e achava que ia ser feliz a fazer.<\/p>\n

Andei um bocadinho perdida, mas uma coisa era certa: queria sempre as \u00e1reas sociais, tamb\u00e9m muito relacionado com aquilo que esta disciplina me proporcionou e pelas a\u00e7\u00f5es de voluntariado que fiz com EMRC, como o ter ido \u00e0 Guin\u00e9-Bissau enquanto aluna. Isso ajudou-me muito a perceber \u201cok, eu gosto disto e quero fazer disto a minha vida, mas onde e em qu\u00ea?\u201d. Foi preciso ter uma ajudas para conseguir perceber que, se calhar, o meu caminho passava mesmo por a\u00ed.<\/p>\n

 <\/p>\n

E como surgiu essa decis\u00e3o?<\/em><\/p>\n

Eu j\u00e1 conhecia o curso e j\u00e1 conhecia a disciplina, porque a minha m\u00e3e \u00e9 professora de EMRC. Mas, nunca foi uma coisa que eu pusesse como hip\u00f3tese na minha vida, porque, l\u00e1 est\u00e1, \u00e0s vezes tentamos sempre desviar daquilo que os nossos pais s\u00e3o, e eu pensei \u201ceu n\u00e3o vou ser igual \u00e0 minha m\u00e3e!\u201d.<\/p>\n

No meu ano zero \u2013 em que estava a ser aluna ouvinte para repetir os exames de portugu\u00eas e matem\u00e1tica -, o professor Juan Ambr\u00f3sio, com a Associa\u00e7\u00e3o de Estudantes, foram \u00e0 Escola Secund\u00e1ria de Peniche falar sobre os cursos, sobre o que \u00e9 que era isto de Teologia e de Ci\u00eancias Religiosas, e lembro-me que ao almo\u00e7o o professor me perguntou: \u201colha l\u00e1, ent\u00e3o o que \u00e9 que tu queres ser?\u201d…<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Foi um convite personalizado\u2026<\/em><\/p>\n

Sim. Eu disse \u201cestou um bocadinho perdida, n\u00e3o sei\u201d, e ele disse-me: \u201ce porque n\u00e3o Ci\u00eancias Religiosas, j\u00e1 pensaste nisso?\u201d. E aquilo ficou ali, o \u201cporque n\u00e3o?\u201d. Comecei a pensar se realmente seria feliz a fazer aquilo que me tinham feito a mim, as experi\u00eancias que vivi e que me proporcionaram na disciplina, se eu tamb\u00e9m seria feliz a fazer o mesmo aos outros. E comecei a perceber que se calhar ia ser mesmo feliz!<\/p>\n

Estive uns tempos indecisa, \u201cser\u00e1 que \u00e9 isto, ser\u00e1 que n\u00e3o?\u201d, at\u00e9 que decidi: \u201cok, vou-me inscrever\u201d. Nunca disse \u201cvou para isto\u201d, s\u00f3 verbalizei a primeira vez depois de me inscrever, nem \u00e0 minha m\u00e3e disse. Sempre me acompanhou, percebeu que me ia inscrever na Universidade Cat\u00f3lica, foi comigo, mas nunca verbalizei \u201cvou para Ci\u00eancias Religiosas\u201d. Acho que a primeira vez que o fiz foi a um dos meus antigos professores de EMRC – que foram muito importantes para mim no secund\u00e1rio -, em que lhe disse \u201csabe, vou para Ci\u00eancias Religiosas\u201d, e ele respondeu: \u201ca s\u00e9rio? Que bom!\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

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Foto Ricardo Fortunato\/RR<\/figcaption><\/figure>\n

E este foi o primeiro ano em que deu aulas. Coincidiu com uma \u00e9poca t\u00e3o dif\u00edcil, de pandemia, com tantas restri\u00e7\u00f5es. Como \u00e9 que foi come\u00e7ar a lecionar, logo num ano destes?<\/em><\/p>\n

Foi um desafio. Eu j\u00e1 via como um desafio porque, como costumo dizer, eu sei ser aluna, n\u00e3o sei ser professora. Ou n\u00e3o sabia, agora j\u00e1 sei um bocadinho…<\/p>\n

Foi um desafio, mas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 pandemia, eu n\u00e3o sei como \u00e9 lecionar sem ser em pandemia…<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

N\u00e3o tem termo de compara\u00e7\u00e3o\u2026<\/em><\/p>\n

N\u00e3o tenho, s\u00f3 sei enquanto aluna, como professora n\u00e3o. E enquanto ambiente escolar, nesse sentido tamb\u00e9m n\u00e3o sei. Ent\u00e3o, nisso n\u00e3o foi uma dificuldade. Dif\u00edcil foi saber como \u00e9 que ia fazer, ser\u00e1 que vai correr bem, ser\u00e1 que n\u00e3o? Aquelas inseguran\u00e7as, ter medo de falhar, de se calhar este n\u00e3o ser o meu caminho, ter medo por ser muito nova comparativamente com outros colegas, da disciplina ou de outras.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

E como \u00e9 que correu? Esta escola onde lecionou, a escola p\u00fablica Luis Ant\u00f3nio Verney, em Lisboa, tem 800 alunos, mas poucos frequentaram a disciplina de EMRC?<\/em><\/p>\n

Foram apenas 19. A grande maioria do 5\u00ba e 6\u00ba anos. Tive seis turmas, quatro do 5\u00ba ano e duas do 6\u00ba, mas est\u00e3o todos juntos, s\u00e3o 13 alunos. Depois tenho uma aluna que est\u00e1 em ensino \u00e0 dist\u00e2ncia e o restante s\u00e3o alunas do 8\u00ba ano, noutra turma. E foi um desafio…<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Isso n\u00e3o a desanimou?<\/em><\/p>\n

N\u00e3o, n\u00e3o.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Acabou por ser um incentivo?<\/em><\/p>\n

Eu tinha consci\u00eancia de uma coisa: aquilo que eu vivi enquanto aluna, seja nas escolas b\u00e1sicas, seja na Escola Secund\u00e1ria de Peniche, foi uma realidade com muita percentagem de alunos em EMRC, mas eu sabia que (como professora) provavelmente iria encontrar situa\u00e7\u00f5es em que n\u00e3o era assim. Mas, acho que at\u00e9 foi um incentivo para mim…<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

E no caso desta escola onde lecionou n\u00e3o havia aulas de EMRC h\u00e1 quatro anos. 19 alunos pode parecer pouco, mas acaba por ser um feito…<\/em><\/p>\n

Acho que tamb\u00e9m se justifica o facto de serem 19: se n\u00e3o havia EMRC h\u00e1 quatro anos, os pr\u00f3prios alunos n\u00e3o conheciam a disciplina, nem os pr\u00f3prios pais, por isso era normal que na altura de matr\u00edculas acabassem por n\u00e3o os inscrever, por desconhecimento, ou porque inscreveram no ano anterior e n\u00e3o houve professor. Agora, havendo um professor j\u00e1 ajuda a esse conhecimento. E depois \u00e9 trabalhar e dar a conhecer a disciplina. N\u00e3o a imp\u00f4r, n\u00e3o \u00e9 por a\u00ed, mas dar a conhecer: a disciplina quer trabalhar isto, quem quiser aceita, quem n\u00e3o quiser, tudo bem.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Que expectativas tem para o pr\u00f3ximo ano, quanto ao n\u00famero de alunos e ao acolhimento desta disciplina na escola?<\/em><\/p>\n

Nesta escola, pelo feedback que tenho tido dos pr\u00f3prios diretores de turma, acho que vai aumentar o n\u00famero de alunos inscritos. Eu n\u00e3o sei se vou continuar l\u00e1, porque isto depende tudo dos concursos. Quem \u00e9 professor sabe, que n\u00e3o est\u00e1 tudo nas nossas m\u00e3os. Mas, acho que o n\u00famero de alunos vai aumentar, e se assim for fico muito contente. Mesmo que fosse s\u00f3 um aluno eu j\u00e1 ficava contente, porque \u00e9 um aluno ganho.<\/p>\n

Se tiver que ficar l\u00e1 fico, se n\u00e3o tiver de ficar fico contente na mesma, por a escola ter mais alunos na disciplina. Fico de consci\u00eancia tranquila, s\u00f3 me pesava se eu n\u00e3o tivesse dado o meu melhor e n\u00e3o tivesse feito tudo para dar a conhecer a disciplina. E isso acho que fiz, ou tentei fazer.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Este contexto de pandemia pode ter sido uma mais-valia para a disciplina chegar com outra relev\u00e2ncia aos alunos e \u00e0s fam\u00edlias?<\/em><\/p>\n

De certa maneira, sim. Principalmente nesta quest\u00e3o: a disciplina tem esta abertura de tentar descodificar algumas coisas que est\u00e3o nas cabe\u00e7as dos mi\u00fados, e com a pandemia, esta quest\u00e3o de estarmos muito sozinhos, come\u00e7\u00e1mos a perceber que realmente precisamos dos outros, que o estar com os outros faz diferen\u00e7a, e acho que abordar esses temas na disciplina ajudou.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

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Foto Ricardo Fortunato\/RR<\/figcaption><\/figure>\n

H\u00e1 quem confunda Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica com Catequese. Que temas \u00e9 que s\u00e3o dados nesta disciplina? Que abordagens \u00e9 que s\u00e3o feitas?<\/em><\/p>\n

Acho que o principal \u00e9 tentar valorizar a pessoa. Qualquer pessoa, e n\u00e3o s\u00f3 os crist\u00e3os, todos. A disciplina tem esta dimens\u00e3o, como digo aos alunos, n\u00e3o fecha as portas a ningu\u00e9m. N\u00e3o \u00e9 porque um aluno n\u00e3o acredita em Deus que a disciplina fecha as portas.<\/p>\n

A EMRC tem esta abertura para o di\u00e1logo. Dialogar quest\u00f5es ligadas a Deus, e outras. N\u00e3o se esconde, nem tem de se esconder, damos a conhecer uma pessoa que existiu na Hist\u00f3ria, Jesus Cristo, mas n\u00e3o impomos a forma como isso \u00e9 vivido e acreditado pelos crist\u00e3os. Damos a conhecer uma pessoa que viveu e fez coisas concretas: n\u00e3o julgar, amar o outro, cuidar, s\u00e3o coisas que Jesus fez h\u00e1 2 mil anos e que nos convida a fazer hoje, crentes ou n\u00e3o. Isso \u00e9 importante para o trabalho com os mi\u00fados, perceber que Jesus \u00e9 importante para todos, n\u00e3o s\u00f3 para os crist\u00e3os, e que pode ser um exemplo, mesmo que n\u00e3o se acredite. Mas \u00e9 sempre uma proposta, nunca se obriga ningu\u00e9m a nada.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Mas h\u00e1 uma leitura crist\u00e3 da atualidade? E fala-se de tudo?<\/em><\/p>\n

Claro, sim.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

E isso agrada aos alunos?<\/em><\/p>\n

Sim, agrada. \u00c0s vezes \u00e9 preciso encontrar formas diferentes de trabalhar os temas. Depende das turmas\u2026 Entre as que tenho, \u00e9 preciso achar maneiras mais din\u00e2micas para falar dos assuntos, para os interessar e fazer pensar. Se for muito parecido ao que as outras disciplinas fazem, j\u00e1 os come\u00e7a a desmotivar. Para todos os efeitos, somos uma disciplina que eles escolhem, as outras n\u00e3o\u2026<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

\u00c9 uma disciplina de oferta obrigat\u00f3ria e de frequ\u00eancia facultativa\u2026<\/em><\/p>\n

Sim. Por isso acho que os professores de EMRC t\u00eam de ter este jogo de cintura, tentando fazer coisas muito din\u00e2micas.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Mas, esses assuntos, quais s\u00e3o? Ambiente, voluntariado?<\/em><\/p>\n

Sim, fala-se de ecologia, dos valores, do Cristianismo e outras religi\u00f5es, do di\u00e1logo inter-religioso; fala-se do viver em grupo, em particular com os alunos do 5.\u00ba ano, que chegam a uma escola nova, saber viver uns com os outros.<\/p>\n

A disciplina tamb\u00e9m aborda temas espec\u00edficos da Igreja Cat\u00f3lica, de Jesus, o Natal\u2026<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

E fala-se de temas que s\u00e3o dados obrigatoriamente na disciplina de Cidadania? Como \u00e9 que \u00e9 o encontro destas duas disciplinas, uma facultativa e outra de car\u00e1ter obrigat\u00f3rio?<\/em><\/p>\n

H\u00e1 temas que se cruzam.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

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Foto Ricardo Fortunato\/RR<\/figcaption><\/figure>\n

H\u00e1 perspetivas diferentes para apresentar os mesmos temas?<\/em><\/p>\n

Pode haver, mas a EMRC tem sempre esta leitura crist\u00e3. Podemos falar de fraternidade, e temos uma leitura muito espec\u00edfica, crist\u00e3; tamb\u00e9m se pode falar do mesmo tema, mas de uma maneira que n\u00e3o \u00e9 crist\u00e3, como o pr\u00f3prio Papa Francisco assinala.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

H\u00e1 curiosidade dos alunos em rela\u00e7\u00e3o aos temas da religi\u00e3o, da espiritualidade? <\/em><\/p>\n

Sim, eles questionam muito, sobretudo os mais velhos. Perguntam muito \u201cquem \u00e9 Deus?\u201d. S\u00e3o inquieta\u00e7\u00f5es normais, tamb\u00e9m as tive \u2013 n\u00e3o \u00e9 por ser cat\u00f3lico que se deixa de passar por essa fase \u2013 e os mi\u00fados t\u00eam muito essas quest\u00f5es, querem saber. Principalmente com situa\u00e7\u00f5es ligadas \u00e0s not\u00edcias, e isso \u00e9 bom. \u00c9 prefer\u00edvel questionarem e a disciplina tamb\u00e9m pode ajudar, neste sentido de explicar, de dar uma perspetiva, contextualizar as situa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

As mais-valias da disciplina foram reconhecidas tamb\u00e9m pelos pais e\u00a0 encarregados de Educa\u00e7\u00e3o? Sentiu isso, este ano?<\/em><\/p>\n

Sim, alguns mais do que outros, at\u00e9 porque estivemos \u00e0 dist\u00e2ncia. Tem sido dif\u00edcil existir esse contacto, os pais praticamente n\u00e3o v\u00e3o \u00e0 escola, mas penso que sim. Consegui falar com os pais de um 8.\u00ba ano, porque as meninas participaram num teatro, e percebi que valorizavam a disciplina, diziam que elas gostavam muito, agradeciam.<\/p>\n

Os pais valorizam quando percebem o que \u00e9 a disciplina, que n\u00e3o \u00e9 catequese, quando entendem claramente o que \u00e9 trabalhado, acho que acabam por compreender a import\u00e2ncia que tem.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

E na escola, os outros colegas, professores?<\/em><\/p>\n

Os colegas tamb\u00e9m.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

No caso desta escola, como referiu h\u00e1 pouco, n\u00e3o havia aulas de EMRC h\u00e1 quatro anos. O facto de terem corrido bem, que rea\u00e7\u00e3o gerou?<\/em><\/p>\n

Os outros colegas gostaram, pelo menos aqueles que vieram falar comigo.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

E h\u00e1 di\u00e1logo com as outras disciplinas?<\/em><\/p>\n

Sim, h\u00e1 di\u00e1logo. Claro que, a n\u00edvel de atividades, \u00e9 dif\u00edcil, porque a escola tem poucos alunos na disciplina \u2013 um aluno ou dois, nalgumas turmas. Mas o di\u00e1logo entre n\u00f3s existe, at\u00e9 perguntaram sobre a disciplina, o meu percurso. Tem havido muita abertura.<\/p>\n

Eu fui \u00e0s turmas todas da escola e at\u00e9 houve alguns professores que pareciam estar a divulgar mais a disciplina do que eu \u2013 porque tinham os filhos inscritos e gostavam muito, ou porque t\u00eam boas refer\u00eancias.<\/p>\n

Houve muita abertura tamb\u00e9m por parte da Dire\u00e7\u00e3o, sempre me senti muito acolhida, sempre valorizaram a import\u00e2ncia da disciplina na Escola.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
Foto Ricardo Fortunato\/RR<\/figcaption><\/figure>\n

Em tempo de matr\u00edculas, que argumentos adiantaria para quem possa estar a pensar escolher a disciplina de EMRC?<\/em><\/p>\n

O primeiro \u00e9 um clich\u00e9, mas se n\u00e3o experimentarem, n\u00e3o v\u00e3o saber! \u00c9 mesmo assim. Talvez para outras pessoas n\u00e3o tenha sido uma experi\u00eancia muito boa, que n\u00e3o lhes interesse, mas sem vermos e nos informarmos, nunca saberemos. Esse \u00e9 o primeiro argumento.<\/p>\n

A disciplina ajuda-nos muito a ser mais humanos. A mim ajudou-me muito nisso. E isso \u00e9 uma mais-valia para todos, para os alunos e para a pr\u00f3pria sociedade. Ser mais humanos ajuda-nos na vida futura, no trabalho, nas rela\u00e7\u00f5es com os outros.<\/p>\n

 <\/p>\n

Num balan\u00e7o mais pessoal: valeu a pena ter feito esta op\u00e7\u00e3o? \u00c9 bom ser professora desta disciplina de EMRC?<\/em><\/p>\n

Sim, claro! Como em tudo, h\u00e1 dificuldades, mas n\u00e3o me arrependo de ter ido para Teologia e de, neste momento, estar a lecionar EMRC, porque me sinto verdadeiramente feliz e realizada com o que estou a fazer. Acho que era mesmo isto que Deus queria para mim, encontrei o meu caminho. Por mais dificuldades que existam, medos e inseguran\u00e7as minhas, \u00e9 para continuar a dizer sim.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em \u00e9poca de exames – e para muitos de decis\u00f5es importantes sobre que curso seguir \u2013 a Ecclesia e a Renascen\u00e7a conversam com a jovem docente, presidente da Associa\u00e7\u00e3o de Estudantes da Faculdade de Teologia da Universidade Cat\u00f3lica, em Lisboa<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":212050,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[6,630],"tags":[194],"class_list":["post-212324","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevistas","category-entrevistas-ecclesia-rr","tag-emrc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/212324","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=212324"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/212324\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/212050"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=212324"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=212324"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=212324"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}