Em fidelidade a Jesus, \u201ca educa\u00e7\u00e3o deve nascer, ter como centro e objectivo final a pessoa humana\u201d. A partir desta certeza, o Primeiro Congresso Nacional da Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica no Chile definiu as suas conclus\u00f5es, expressas na Declara\u00e7\u00e3o intitulada \u201cA Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica que queremos para o Chile\u201d, publicada no final do Primeiro Congresso Nacional da Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica, que reuniu, durante tr\u00eas dias – de 18 a 20 de outubro – mais de 1.500 pessoas com diferentes liga\u00e7\u00f5es a institui\u00e7\u00f5es educativas da Igreja Cat\u00f3lica, acolhendo o convite dos Bispos para reunir suas reflex\u00f5es sobre a identidade e os desafios da Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica. Em primeiro lugar, avalia-se a contribui\u00e7\u00e3o da Igreja na hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o no Chile. Como escreve a Declara\u00e7\u00e3o, as institui\u00e7\u00f5es cat\u00f3licas ocupam-se de cerca de 570 mil estudantes, sendo respons\u00e1vel por 15% da instru\u00e7\u00e3o escolar, e de cerca de cem mil universit\u00e1rios, ou seja, 22% da instru\u00e7\u00e3o superior. As obras de educa\u00e7\u00e3o e instru\u00e7\u00e3o da Igreja est\u00e3o presentes em todas as regi\u00f5es do pa\u00eds, e principalmente, entre os mais pobres. A Declara\u00e7\u00e3o reconhece que a educa\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica nem sempre soube apresentar, com criatividade e testemunho suficientes, a mensagem do Evangelho, para que os jovens se apaixonassem pela pessoa de Jesus. N\u00e3o conseguiu tamb\u00e9m que todas as fam\u00edlias que confiam seus filhos \u00e0s institui\u00e7\u00f5es da Igreja participassem com entusiasmo no seu processo formativo. O Primeiro Congresso Nacional da Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica expressou preocupa\u00e7\u00e3o diante de uma \u201ccerta intoler\u00e2ncia, que nos impede de reconhecer os importantes avan\u00e7os obtidos no campo da educa\u00e7\u00e3o\u201d. Preocupa tamb\u00e9m que \u201calguns sectores estejam convencidos de que as pol\u00edticas educativas s\u00e3o confiadas exclusivamente a t\u00e9cnicos ou a for\u00e7as sociais, marginalizando a fam\u00edlia, primeira educadora, das decis\u00f5es que afectam ou possam dizer respeito a seus filhos e filhas\u201d. Entre os compromissos assumidos no Congresso, est\u00e3o: realizar mais esfor\u00e7os para a qualidade da educa\u00e7\u00e3o, porque \u201cse uma escola ou universidade n\u00e3o possuem qualidade, n\u00e3o servem \u00e0 pessoa humana\u201d; um esfor\u00e7o maior para \u201cfazer de nossos processos educativos processos ainda mais integrais, nos quais a qualidade n\u00e3o seja apenas resultado dos conte\u00fados, mas sim de valores humanos e evang\u00e9licos\u201d; fazer com que professores sejam profissionais de excel\u00eancia, disc\u00edpulos e testemunhos da f\u00e9, os pais eduquem em comunh\u00e3o com o projecto educativo comum; e por fim, o compromisso de \u201cconstruir uma rede chilena de institui\u00e7\u00f5es cat\u00f3licas de ensino\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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