{"id":208310,"date":"2021-05-21T15:40:41","date_gmt":"2021-05-21T14:40:41","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=208310"},"modified":"2021-05-23T09:29:27","modified_gmt":"2021-05-23T08:29:27","slug":"educacao-associacao-satisfeita-com-classificacao-das-escolas-catolicas-no-ranking-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/educacao-associacao-satisfeita-com-classificacao-das-escolas-catolicas-no-ranking-2020\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o: Associa\u00e7\u00e3o satisfeita com classifica\u00e7\u00e3o das Escolas Cat\u00f3licas no Ranking 2020"},"content":{"rendered":"

Jorge Cotovio, secret\u00e1rio-geral da APEC, sublinha que resultados devem ser lidos com \u00abmuita pondera\u00e7\u00e3o\u00bb<\/em><\/p>\n

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Foto: Lusa<\/figcaption><\/figure>\n

Leiria, 21 mai 2021 (Ecclesia) \u2013 A Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa das Escolas Cat\u00f3licas (APEC) manifestou a sua satisfa\u00e7\u00e3o com a classifica\u00e7\u00e3o das suas institui\u00e7\u00f5es de Ranking das Escolas 2020, divulgado hoje, sublinhando que os resultados devem ser lidos com \u201cmuita pondera\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

\u201cFicamos naturalmente satisfeitos em saber que as escolas cat\u00f3licas neste ranking nacional ficam bem classificadas\u201d, disse \u00e0 Ag\u00eancia ECCLESIA o secret\u00e1rio-geral da APEC.<\/p>\n

O Col\u00e9gio Nossa Senhora do Ros\u00e1rio, no Porto, \u00e9 a institui\u00e7\u00e3o do Ensino Secund\u00e1rio que registou a melhor m\u00e9dia nos exames nacionais, com 17,6 valores nas provas realizadas em 2020; o segundo classificado \u00e9 o Col\u00e9gio D. Diogo de Sousa, em Braga.<\/p>\n

As dez escolas com melhores m\u00e9dias s\u00e3o do ensino privado, localizadas em Lisboa e Porto, uma em Braga e outra em Aveiro.<\/p>\n

\u201cOlhamos para o ranking com muita pondera\u00e7\u00e3o, h\u00e1 escolas cat\u00f3licas que n\u00e3o est\u00e3o classificadas nos primeiros lugares e t\u00eam um ensino de qualidade, mas muitas vezes h\u00e1 outros fatores que condicionam os resultados, por isso, n\u00e3o absolutizamos o ranking\u201d, desenvolveu Jorge Cotovio, observando que este \u00e9 \u201cmais um indicador, mais mediatizado do que outros\u201d.<\/p>\n

No contexto das desigualdades sociais entre alunos e de car\u00eancias na sociedade portuguesa, o secret\u00e1rio-geral da Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa das Escolas Cat\u00f3licas e assinala que existem outros fatores que s\u00e3o muito importantes, nomeadamente, o fator social, a fam\u00edlia, o estrato social\u201d, que \u201ccondicionam tamb\u00e9m a viv\u00eancia como alunos e os resultados\u201d.<\/p>\n

Segundo o respons\u00e1vel, as escolas cat\u00f3licas \u201cprocuram mitigar estas desigualdades\u201d, com uma \u201cdiferencia\u00e7\u00e3o positiva\u201d e apoio acrescido a alunos que t\u00eam mais dificuldades a todos os n\u00edveis, \u201cn\u00e3o s\u00e3o s\u00f3 dificuldades intelectuais, mas dificuldades de integra\u00e7\u00e3o na escola, de integra\u00e7\u00e3o na sociedade, integra\u00e7\u00e3o na fam\u00edlia\u201d, por exemplo.<\/p>\n

\u201cPor ess\u00eancia, a Escola Cat\u00f3lica deve atender prioritariamente \u00e0s pessoas mais d\u00e9beis da sociedade e deve ser sua preocupa\u00e7\u00e3o mitigar essas desigualdades, encontrando solu\u00e7\u00f5es\u201d, aponta o entrevistado.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Foto: Educris<\/figcaption><\/figure>\n

Jorge Cotovio salienta que as institui\u00e7\u00f5es procuram \u201cum ensino de excel\u00eancia\u201d, com grande proximidade juntos dos alunos.<\/p>\n

\u201cProcuramos levar o aluno a acreditar que pode fazer melhor, que tem talentos, que tem potencialidades, e tem de ser ele o autor do seu crescimento, do seu desenvolvimento e isso \u00e9 extremamente importante para que existam bons resultados. A motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 extremamente importante e a Escola Cat\u00f3lica devido \u00e0 sua ess\u00eancia considera crucial a pessoa do aluno, procura levar o aluno a acreditar em si mesmo, em elevar a sua autoestima\u201d, desenvolve.<\/p>\n

O secret\u00e1rio-geral da APEC real\u00e7a que \u201co ensino privado, em geral\u201d, tem um corpo docente que \u201c\u00e9 tendencialmente est\u00e1vel, tem uma cultura de escola muito bem assente num projeto educativo, claramente definido\u201d.<\/p>\n

\u201cTudo isso leva que os alunos, os pais, os professores e os funcion\u00e1rios se sintam envolvidos e comprometidos em torno deste projeto, o que n\u00e3o sucede muitas vezes nas escolas estatais, infelizmente\u201d, observou o diretor pedag\u00f3gico do Col\u00e9gio Conciliar de Maria Imaculada, em Leiria, que tem ensino at\u00e9 ao 9.\u00ba ano.<\/p>\n

No ano letivo 2019\/2020, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o estabeleceu que os exames nacionais n\u00e3o seriam levados em conta para a conclus\u00e3o do Ensino Secund\u00e1rio, face ao impacto da pandemia, e s\u00f3 os alunos que queriam ingressar no Ensino Superior realizaram exame.<\/p>\n

CB\/OC<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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