{"id":152089,"date":"2019-10-23T17:00:41","date_gmt":"2019-10-23T16:00:41","guid":{"rendered":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/?p=152089"},"modified":"2019-10-26T00:02:57","modified_gmt":"2019-10-25T23:02:57","slug":"emrc-presenca-da-disciplina-nos-cursos-profissionais-do-secundario-e-uma-oportunidade-c-audio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/emrc-presenca-da-disciplina-nos-cursos-profissionais-do-secundario-e-uma-oportunidade-c-audio\/","title":{"rendered":"EMRC: Presen\u00e7a da disciplina nos cursos profissionais do secund\u00e1rio \u00e9 uma \u00aboportunidade\u00bb – (c\/\u00e1udio)"},"content":{"rendered":"

Dois professores d\u00e3o a conhecer a realidade de lecionar para jovens que optam pela disciplina de EMRC apesar da grande carga hor\u00e1ria<\/span><\/em><\/p>\n

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Ag\u00eancia Ecclesia\/MC: Jo\u00e3o Barros e Ant\u00f3nio Rodrigues<\/figcaption><\/figure>\n

Lisboa, 23 out (Ecclesia) –\u00a0 Ant\u00f3nio Rodrigues e Jo\u00e3o Barros, professores de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC), lecionam a disciplina agora tamb\u00e9m nos cursos profissionais e sentem esta novidade como uma “oportunidade e uma mais valia”.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cH\u00e1 muito que era desejado, o contacto que eu tinha com alunos na escola secund\u00e1ria, sabia que eles procuravam a disciplina e procuravam oportunidades para estar, principalmente os que tinham tido a disciplina do 7.\u00ba ao 9.\u00ba ano e depois viam-se limitados, por estar num curso profissional\u201d, diz o professor Ant\u00f3nio Rodrigues \u00e0 Ag\u00eancia ECCLESIA.\u00a0<\/span><\/p>\n

Professor de EMRC h\u00e1 mais de 30 anos, atualmente est\u00e1 na Escola Secund\u00e1ria de Amora, na diocese de Set\u00fabal, destacando a \u201crela\u00e7\u00e3o pessoal que cimenta com os alunos\u201d e o acolhimento.<\/span><\/p>\n

\u201cSempre tive com eles uma pol\u00edtica de porta aberta, e fazia quest\u00e3o de dar a conhecer as atividades e iniciativas na escola, mas n\u00e3o t\u00ednhamos a possibilidade desse encontro semanal\u201d, refere.<\/span><\/p>\n

Jo\u00e3o Barros \u00e9 professor no Agrupamento de Escolas Pedro Alexandrino, em Odivelas, Patriarcado de Lisboa, e destaca a op\u00e7\u00e3o destes alunos dos cursos profissionais, pela vontade de frequentarem a disciplina de EMRC.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cOs cursos profissionais t\u00eam uma carga hor\u00e1ria muito elevada, e a op\u00e7\u00e3o de EMRC era dif\u00edcil; mesmo assim, eles iam \u00e0s aulas de EMRC para acompanhar os outros colegas do percurso normal\u201d, conta.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 mais de 15 anos a lecionar, Jo\u00e3o Barros considera que a disciplina \u00e9 uma mais valia para a comunidade escolar e um \u201celo de liga\u00e7\u00e3o\u201d para os alunos oriundos de outras latitudes.<\/span><\/p>\n

\u201cTemos um vasto grupo de alunos provenientes dos PALOP (Pa\u00edses Africanos de L\u00edngua Oficial Portuguesa) e notamos que t\u00eam inquieta\u00e7\u00f5es e necessidade de aprofundar valores que, muitas vezes, est\u00e3o esquecidos na nossa sociedade, aqueles jovens t\u00eam necessidade de sentir que s\u00e3o acolhidos porque n\u00e3o est\u00e3o na sua terra e a disciplina consegue ser um elo de liga\u00e7\u00e3o entre eles e a escola e a comunidade que os envolve\u201d, explica.<\/span><\/p>\n

Os dois professores partilham a paix\u00e3o de lecionar EMRC e, a partir deste ano letivo 2019-2020, tamb\u00e9m t\u00eam alunos que decidem optar por cursos profissionais, tais como \u201ccurso de t\u00e9cnico de turismo e t\u00e9cnico comercial ou alunos do curso de t\u00e9cnico de gest\u00e3o e programa\u00e7\u00e3o inform\u00e1tica\u201d.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m destes h\u00e1 dois cursos que t\u00eam muita sa\u00edda na escola e onde a disciplina vem lindamente \u00e9 o curso de t\u00e9cnico de apoio \u00e0 inf\u00e2ncia e o t\u00e9cnico de apoio \u00e0 sa\u00fade, ou seja, aqueles que v\u00e3o trabalhar em creches e jardins de inf\u00e2ncia ou nos hospitais, e h\u00e1 todo um trabalho de abrir os olhos \u00e0 realidade dos outros, \u00e0 responsabilidade no mundo que os envolve e aqui a disciplina tem um papel \u00fanico\u201d.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Estes dois professores est\u00e3o integrados em escolas que acolhem alunos de v\u00e1rias proveni\u00eancias, como pa\u00edses africanos ou da Am\u00e9rica Latina, e a disciplina \u00e9 muitas vezes a porta de entrada para o seu acolhimento e integra\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

O professor Ant\u00f3nio recorda o exemplo de uma aluna que veio da Venezuela e \u201cpartilhava com os colegas as not\u00edcias que ia recebendo do seu pa\u00eds\u201d, antes da sua divulga\u00e7\u00e3o nos media portugueses.<\/span><\/p>\n

\u201cUma aluna dizia que gosta de EMRC porque aprendeu a socializar com os colegas, n\u00e3o tinha esta dimens\u00e3o na escola, e ali passou a conhecer outros colegas, passou a fazer parte de um grupo, porque antes sentia-se isolada, para ela foi a mais valia da disciplina\u201d, relata o professor Jo\u00e3o.<\/span><\/p>\nhttps:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/som_prof.joao_.mp3<\/a><\/audio>\n

Apontando ao futuro, os docentes olham \u201ccom esperan\u00e7a\u201d esta integra\u00e7\u00e3o da disciplina nas matrizes dos cursos profissionais.<\/span><\/p>\n

\u201c\u00c9 uma mais valia o facto de termos alunos que s\u00e3o eles que optam, querem continuar a disciplina no curso profissional\u201d, diz o professor Jo\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cNeste contexto olho com esperan\u00e7a e acredito que vamos continuar este processo de amadurecimento para perceber qual poder\u00e1 ser a resposta mais adequada para as caracter\u00edsticas desta popula\u00e7\u00e3o concreta vai durar alguns anos mas olho com esperan\u00e7a\u201d, observa o professor Ant\u00f3nio Rodrigues.\u00a0<\/span><\/p>\n

A entrevista est\u00e1 no centro do programa de r\u00e1dio Ecclesia desta quarta-feira, na Antena 1 da r\u00e1dio p\u00fablica, pelas 22h45, ficando depois dispon\u00edvel no site da <\/span>Ecclesia<\/span><\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n

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