O lugar da disciplina de Religi\u00e3o no quadro educativo de um pa\u00eds coloca, \u00e0 partida, a necessidade de se reflectir sobre a contribui\u00e7\u00e3o que a Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (como em Portugal) pode desempenhar na sociedade, em geral, e na Igreja. As tend\u00eancias que querem encerrar a EMRC numa esfera privada, da exclusiva depend\u00eancia da Igreja Cat\u00f3lica e sem nenhuma responsabiliza\u00e7\u00e3o do Estado ganham for\u00e7a na nossa vizinha Espanha, onde as rela\u00e7\u00f5es entre a Confer\u00eancia Episcopal Espanhola (CEE) e o executivo de Zapatero se t\u00eam vindo a deteriorar. No in\u00edcio deste ano lectivo, a disciplina de Religi\u00e3o deixou de contar para a avalia\u00e7\u00e3o e o Governo quer passar a responsabilidade de manter os professores nos seus quadros para a CEE, desvinculando-os laboralmente da administra\u00e7\u00e3o educativa. Uma perspectiva que n\u00e3o agrada \u00e0 Igreja e que j\u00e1 levou as associa\u00e7\u00f5es cat\u00f3licas do ensino a prometer novas manifesta\u00e7\u00f5es de rua contra o projecto da Lei Org\u00e2nica da Educa\u00e7\u00e3o. H\u00e1 nesta mudan\u00e7a uma perspectiva ideol\u00f3gica, que muitos classificam como tendo uma carga laicista: para os Bispos espanh\u00f3is, a passagem da disciplina a opcional e a cria\u00e7\u00e3o de uma disciplina obrigat\u00f3ria na \u00e1rea da \u201cEduca\u00e7\u00e3o para a Cidadania\u201d retiraria aos pais o direito de escolha e faria do Estado o principal sujeito da forma\u00e7\u00e3o moral para todos os cidad\u00e3os. A liberdade ideol\u00f3gica e religiosa estaria, assim, em risco. A batalha travada na vizinha Espanha permite-nos reflectir seriamente sobre a necessidade de afirmar a EMRC como um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o que contribui para o crescimento dos alunos a v\u00e1rios n\u00edveis, fazendo deles melhores membros da Igreja e cidad\u00e3os mais conscientes. Ao conceito amplamente divulgado de que as aulas reproduzem modelos catequ\u00e9ticos \u00e9 preciso responder que a forma\u00e7\u00e3o religiosa e moral \u00e9 um direito fundamental b\u00e1sico para a forma\u00e7\u00e3o dos alunos e para a obten\u00e7\u00e3o de uma forma\u00e7\u00e3o integral. Nesse sentido se poder\u00e3o entender aqueles que pedem que a disciplina n\u00e3o seja \u201csubvalorizada\u201d e que figure no curriculum escolar. Como explicava a Comiss\u00e3o Episcopal da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 da Confer\u00eancia Episcopal Portuguesa no recente documento \u201cEMRC: Contributo para um novo humanismo\u201d, \u00e9 importante chamar a aten\u00e7\u00e3o para o lugar importante da Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) na forma\u00e7\u00e3o global dos alunos das nossas escolas. \u201cEsta disciplina cuida do desenvolvimento harmonioso de todas as dimens\u00f5es da pessoa humana, dirigindo-se n\u00e3o s\u00f3 \u00e0s faculdades intelectuais mas tamb\u00e9m \u00e0 capacidade social, moral e espiritual\u201d, refere o documento. Oct\u00e1vio Carmo<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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