{"id":13756,"date":"2006-04-03T14:44:19","date_gmt":"2006-04-03T14:44:19","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:81\/dados_wp\/2006\/04\/03\/estudantes-catolicos-reflectem-sobre-ensino-superior\/"},"modified":"2006-04-03T14:44:19","modified_gmt":"2006-04-03T14:44:19","slug":"estudantes-catolicos-reflectem-sobre-ensino-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/estudantes-catolicos-reflectem-sobre-ensino-superior\/","title":{"rendered":"Estudantes cat\u00f3licos reflectem sobre Ensino Superior"},"content":{"rendered":"

Documento do Movimento Cat\u00f3lico de Estudantes Somos Crist\u00e3os. Mas afinal, o que nos torna diferentes dos estudantes que o n\u00e3o s\u00e3o? Ser Crist\u00e3o n\u00e3o \u00e9 ter um conjunto de deveres que nos torna diferente, mas antes assumir uma atitude face \u00e0 vida face \u00e0quilo que nos rodeia. Entendemos ent\u00e3o que dever \u00e9 algo exterior. Pelo contr\u00e1rio a atitude \u00e9 algo interior, que nasce da intimidade da rela\u00e7\u00e3o com Deus mediada pelo Evangelho, do facto de \u201cpercebermos o que Deus nos pede com humanidade. Porque efectivamente o humano \u00e9 onde Deus se revela, onde o divino se manifesta\u201d. Por\u00e9m para termos atitudes mais correctas temos de ter conhecimento do meio que nos envolve e dos problemas que neste momento o Ensino Superior (ES) enfrenta, da\u00ed ser necess\u00e1rio discutir e conhec\u00ea-las. Enquanto estudantes do ES partimos do princ\u00edpio que o futuro passa pelo conhecimento, sendo o ES uma espa\u00e7o favor\u00e1vel para tal: para alargar os horizontes, conhecer novas culturas, para ter um melhor acesso \u00e0s redes de informa\u00e7\u00e3o, etc. Constatamos ent\u00e3o, que a universidade deve ser, acima de tudo, um universo de saberes em que o acesso aos v\u00e1rios recursos deve ser equitativo, isto \u00e9, pessoas com mais ou menos possibilidades devem ter as mesmas oportunidades, nomeadamente ao n\u00edvel dos recursos inform\u00e1ticos, bibliogr\u00e1ficos, econ\u00f3micos, entre outros. Enquanto estudantes crist\u00e3os temos, no entanto, consci\u00eancia que um ES de qualidade passa por n\u00f3s. Num momento em que a instabilidade do ensino superior portugu\u00eas \u00e9 evidente, h\u00e1 que garantir que as necessidades sentidas pelos estudantes sejam compreendidas e cheguem aos \u00f3rg\u00e3os superiores de decis\u00e3o. Relativamente ao Processo de Bolonha, e embora em teoria pare\u00e7a um projecto positivo, consideramos que a informa\u00e7\u00e3o a que hoje temos acesso n\u00e3o \u00e9 muito objectiva, e esclarecedora. Preocupa-nos quest\u00f5es ligadas ao financiamento, aos custos que teremos de suportar, \u00e0 qualidade, igualdade, equidade e justi\u00e7a social. Exigimos ent\u00e3o que se defina o tipo de financiamento que vai suportar o processo de Bolonha em Portugal. Consideramos que o Estado deve financiar, ainda que parcialmente, os dois ciclos propostos, uma vez que defendemos a igualdade de acesso ao ES. No caso da estrutura \u201ctr\u00eas mais dois\u201d, se os dois \u00faltimos anos n\u00e3o forem financiados, o acesso a um grau superior de educa\u00e7\u00e3o ficar\u00e1 restrito \u00e0s pessoas com facilidades econ\u00f3micas para suportarem os custos inerentes. \u00c9 importante que as Universidades desenvolvam paralelamente mecanismos que lhes permitam gerir os recursos humanos e financeiros. Consideramos que despender capital no Ensino e neste caso concreto com o Processo de Bolonha \u00e9 um investimento e queremos que este se traduza com qualidade e exig\u00eancia. Outro ponto a definir: que tipo de habilita\u00e7\u00f5es o ciclo de tr\u00eas mais dois (ou quatro mais um) atribuir\u00e1 aos estudantes? Somos a favor da cria\u00e7\u00e3o de novas denomina\u00e7\u00f5es para as diferentes etapas e da defini\u00e7\u00e3o clara das equival\u00eancias que vamos receber. No que se refere ao sistema de cr\u00e9ditos achamos uma medida muito positiva. A avalia\u00e7\u00e3o parece ser mais abrangente e mais justa, mas temos de ter o cuidado de n\u00e3o cair em f\u00f3rmulas r\u00edgidas. Por fim, pensamos ser necess\u00e1rio criar espa\u00e7os para estimular o estudo fora de aulas e sobretudo criar condi\u00e7\u00f5es para que o estudante se torne orientador do seu pr\u00f3prio curso, isto \u00e9, para que ele tenha a possibilidade de escolher as disciplinas que lhe pare\u00e7am mais favor\u00e1veis ou adequadas ao seu percurso universit\u00e1rio, de frequentar semestres ou anos noutro estabelecimento de ensino a n\u00edvel nacional e internacional. Somos fortes apoiantes das pol\u00edticas de interc\u00e2mbio entre os estudantes. Estas proporcionam uma permuta s\u00f3cio-cultural e uma experi\u00eancia enriquecedora n\u00e3o s\u00f3 a n\u00edvel pessoal como tamb\u00e9m dos pr\u00f3prios pa\u00edses que recebem e enviam os alunos. \u00c9 importante criar condi\u00e7\u00f5es que possibilitem a prepara\u00e7\u00e3o pr\u00e9via de um jovem que queira estudar fora do pr\u00f3prio pa\u00eds, facilitando para tal cursos da l\u00edngua do pa\u00eds de destino, promovendo a recep\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o dos estudantes de ERASMUS e, se necess\u00e1rio, oferecer apoio no sentido do financiamento, exigindo informa\u00e7\u00e3o mais clara e acess\u00edvel sobre o programa e finalmente a simplifica\u00e7\u00e3o de todos os passos burocr\u00e1ticos que todo este processo envolve e que regra geral constituem aut\u00eanticas barreiras para o sucesso destes interc\u00e2mbios. Por outro lado, \u00e9 essencial garantir que tanto o programa Erasmus como os outros programas de mobilidade estudantil (Socrates, Leonardos, Comenius, Da Vinci, etc.) passam a ser do conhecimento da comunidade envolvida no ES. No que respeita \u00e0 rela\u00e7\u00e3o professor\/aluno, parece-nos vital refor\u00e7ar a componente pedag\u00f3gica na forma\u00e7\u00e3o dos professores, devendo esta ser cont\u00ednua acompanhando a evolu\u00e7\u00e3o dos programas e as necessidades dos alunos. De resto defendemos a exist\u00eancia de uma atitude pr\u00f3-activa por parte do aluno e o acompanhamento mais pessoal por parte dos professores. Not\u00edcias relacionadas<\/B> \u2022Estudantes cat\u00f3licos condenam terrorismo, fogos e pobreza<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Documento do Movimento Cat\u00f3lico de Estudantes<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[193],"class_list":["post-13756","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-documentos","tag-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13756","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13756"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13756\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13756"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13756"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13756"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}