\u00c0 conversa com … Roberto Carneiro (Entrevista publicada no Jornal Voz Portucalense de 2 de Mar\u00e7o) VP \u2013 Apesar de estar afastado da vida activa da pol\u00edtica, conta manifestar o seu apoio por um dos candidatos \u00e0 presid\u00eancia do seu partido e\/ou \u00e0s presid\u00eancias das autarquias? Roberto Carneiro (RC) \u2013 Estou, hoje, completamente afastado da vida pol\u00edtica activa e n\u00e3o milito em qualquer partido pol\u00edtico. VP \u2013 Foi ministro do Prof. Cavaco Silva e o primeiro a cumprir um mandato at\u00e9 ao fim. Gostaria de v\u00ea-lo a ser Presidente da Rep\u00fablica ou considera que h\u00e1 outro(s) caminho(s)? RC \u2013 Considero que o Prof. Cavaco Silva re\u00fane todos os requisitos para ser um excelente candidato ao cargo de Presidente da Rep\u00fablica. VP \u2013 Acha que continuaremos a viver uma turbul\u00eancia pol\u00edtica, de modo a que atrase o processo da Casa Pia, da qual lidera o Conselho T\u00e9cnico e Cient\u00edfico? Entende que realmente se far\u00e1 justi\u00e7a no nosso pa\u00eds e que se descobrir\u00e1 toda a verdade a curto prazo? RC \u2013 H\u00e1 duas coisas distintas. Uma diz respeito ao processo de reforma e refunda\u00e7\u00e3o da Casa Pia de Lisboa que est\u00e1 ligado \u00e0 revis\u00e3o global do modelo de acolhimento e de ajuda a crian\u00e7as destitu\u00eddas de meio familiar adequado. Quanto a esta quest\u00e3o quero crer que a mudan\u00e7a de governo em nada afectar\u00e1 o sentido da urg\u00eancia e a necessidade de se actuar sem tergiversa\u00e7\u00f5es. Outra quest\u00e3o respeita o julgamento que decorre no Tribunal Criminal da Boa Hora. Quanto a isso, formulo apenas o seguinte voto de cidad\u00e3o simples que sou: que a justi\u00e7a seja c\u00e9lere, que os culpados sejam exemplarmente castigados, e que os inocentes sejam inequivocamente absolvidos. VP \u2013 Certamente que uma \u00e1rea que o envolve e o preocupa mais \u00e9 a do Ensino, por estar inerente a ela. Que estruturas e medidas faria ou retomava se voltasse ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, para reparar o \u201cmotor em crise\u201d? RC \u2013 Se tivesse de escolher uma \u00fanica medida estrutural ela consistiria na radical descentraliza\u00e7\u00e3o da m\u00e1quina educacional do pa\u00eds. Devolver \u00e0s comunidades de base e \u00e0 iniciativa social a responsabilidade pela gest\u00e3o efectiva das escolas reservando para o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o fun\u00e7\u00f5es de regula\u00e7\u00e3o, de inspec\u00e7\u00e3o, de avalia\u00e7\u00e3o, de planeamento da rede escolar, e de financiamento do sistema em regime de solidariedade (salvaguardando o direito constitucional \u00e0 educa\u00e7\u00e3o por parte das popula\u00e7\u00f5es mais vulner\u00e1veis). VP \u2013 Antes de se motivar os alunos \u00e9 preciso motivar e saber motivar os professores, certo? Acha que o insucesso dos alunos, a m\u00e1 educa\u00e7\u00e3o, a falta de assiduidade, a desaten\u00e7\u00e3o e desinteresse se deve apenas ao problema motivacional? RC \u2013 Acho que tudo isso se deve a uma \u201cfalha\u201d generalizada das inst\u00e2ncias educativas de base entre as quais se conta, em primeiro plano, a fam\u00edlia. A gradual desagrega\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o familiar e, muitas vezes, a sua demiss\u00e3o do papel de educador fundamental v\u00eam provocando uma crise generalizada de valores a que uma escola burocr\u00e1tica e desmotivada n\u00e3o consegue, por seu turno, responder. O clima de \u201cfacilitismo\u201d come\u00e7a em casa e prolonga-se pelo sistema escolar adentro. Por isso, a crise verdadeira, antes de ser educativa, \u00e9 moral e \u00e9tica. Temos de restituir o sentido dos valores fundamentais ao processo educativo das novas gera\u00e7\u00f5es. VP \u2013 Apresentou recentemente o projecto \u201cEscola Virtual\u201d. Quer referir-nos em que consiste este projecto e o que nos traz de novo? RC \u2013 Trata-se de uma iniciativa privada de uma grande editora nacional que pretende proporcionar novas oportunidades de aprofundamento de conhecimentos e de estudo aut\u00f3nomo, atrav\u00e9s da internet, em benef\u00edcio dos alunos dos ensinos b\u00e1sico e secund\u00e1rio. O portal em apre\u00e7o visa disponibilizar conte\u00fados multim\u00e9dia atractivos e permanentemente actualizados para complementar os restantes materiais did\u00e1cticos que est\u00e3o normalmente ao alcance dos alunos. VP \u2013 Sendo este projecto um incentivo e uma vanguarda para o requerimento de mais valias e m\u00e9todos pedag\u00f3gicos dos professores, ser\u00e1 ele suficiente e eficiente a n\u00edvel das novas tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o? RC \u2013 O projecto est\u00e1 ainda em fase de lan\u00e7amento. Precisamos, em Portugal, de iniciativas deste g\u00e9nero para estimular novas formas de aprender que n\u00e3o se confinem ao \u201caprender ensinado\u201d, modelo que constitui o m\u00e9todo escolar cl\u00e1ssico. Estou certo de que a maioria dos nossos professores est\u00e1 consciente da necessidade de evoluir para novas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em que o recurso \u00e0s potencialidades imensas das TIC os libertar\u00e1 de tarefas instrutivas rotineiras para os concentrar em torno de objectivos educativos mais nobres e amplos. VP \u2013 Como Docente na Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa, quais s\u00e3o os principais e importantes conte\u00fados das cadeiras que lecciona na Faculdade de Ci\u00eancias Econ\u00f3micas e Empresariais? RC \u2013 Lecciono hoje regularmente a Gest\u00e3o do Conhecimento e a Aprendizagem Organizacional. Uma e outra representam uma evolu\u00e7\u00e3o importante da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o para a Sociedade do Conhecimento e consagram o princ\u00edpio de que as organiza\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m t\u00eam de aprender para se manterem \u201cvivas\u201d e adaptarem-se de acordo com as necessidades da sociedade, em geral. VP \u2013 \u00c9 agora o novo Director do Observat\u00f3rio da Inova\u00e7\u00e3o e Conhecimento. Que contributos, directrizes e val\u00eancias presta esta Ag\u00eancia \u00e0 Sociedade? Quais s\u00e3o as grandes (ou pequenas) medidas que pensa j\u00e1 implementar? RC \u2013 O Observat\u00f3rio da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o e do Conhecimento responsabiliza-se, em articula\u00e7\u00e3o com o INE, pela realiza\u00e7\u00e3o de grandes opera\u00e7\u00f5es de inqu\u00e9rito \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o das TIC em Portugal: Fam\u00edlias e Popula\u00e7\u00e3o, Empresas, Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica Central e Local, Hospitais, Estabelecimentos Hoteleiros, etc. Essa intensa actividade de observa\u00e7\u00e3o e de interpreta\u00e7\u00e3o permite ao pa\u00eds dispor hoje de \u201cm\u00e9tricas\u201d regularmente actualizadas sobre o estado da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o em Portugal. Complementarmente, o Observat\u00f3rio investiga as din\u00e2micas de Inova\u00e7\u00e3o e de Conhecimento que ocorrem no seio das empresas, universidades ou organiza\u00e7\u00f5es do sector p\u00fablico, desenvolvendo indicadores apropriados para acompanhar a marcha dos factores de produ\u00e7\u00e3o \u201cintang\u00edveis\u201d no nosso pa\u00eds. VP \u2013 Visto que \u00e9 Engenheiro Qu\u00edmico, como analisa a evolu\u00e7\u00e3o e necessidade deste ramo e de todos os outros provenientes da Engenharia? N\u00e3o haver\u00e1 j\u00e1 ramos a mais? H\u00e1 condi\u00e7\u00f5es satisfat\u00f3rias em Portugal? RC \u2013 As \u00faltimas d\u00e9cadas caracterizaram-se por uma verdadeira \u201cexplos\u00e3o\u201d do ensino superior portugu\u00eas. Pass\u00e1mos em 35 anos de 40 mil para 400 mil alunos. Em muitas vertentes, verificou-se um crescimento an\u00e1rquico e injustificado de cursos, escolas, p\u00f3los e especialidades. Temos de racionalizar a rede do ensino superior e combater a excessiva especializa\u00e7\u00e3o que acarreta enorme desperd\u00edcio de recursos p\u00fablicos e \u201cafunila\u201d a forma\u00e7\u00e3o superior. Sem d\u00favida que o ensino da Engenharia enferma de muitos desses erros os quais carecem de urgente correc\u00e7\u00e3o. VP \u2013 Foi h\u00e1 uns anos Director-Geral da esta\u00e7\u00e3o privada TVI. Foi um desafio dif\u00edcil de moldar? Esta cadeia televisiva est\u00e1 muito longe do que sempre quis e do que gostaria que fosse para o Pa\u00eds? RC \u2013 Foi uma actividade intens\u00edssima e de elevado desgaste. N\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil compatibilizar as regras de mercado, que postulam a viabilidade financeira da televis\u00e3o privada com base nas audimetrias e na publicidade que as segue, com uma programa\u00e7\u00e3o assente em valores de humanismo crist\u00e3o e numa aposta de servi\u00e7o p\u00fablico de qualidade. N\u00e3o resta qualquer d\u00favida que a TVI evoluiu para a uma sujei\u00e7\u00e3o exclusiva \u00e0s regras de mercado e ao imperativo das audi\u00eancias. VP \u2013 N\u00e3o podemos deixar de referir que constitui um exemplo de Fam\u00edlia crist\u00e3 not\u00e1vel em Portugal, pois actualmente \u00e9 dif\u00edcil encontrar pais com 9 filhos e profundamente cat\u00f3licos. Que testemunho, ensinamento e educa\u00e7\u00e3o d\u00e1 aos seus e aos que o rodeiam? RC \u2013 A educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 toma por fundamento a liberdade respons\u00e1vel como atributo da dignidade inviol\u00e1vel da pessoa humana. A fam\u00edlia, como igreja dom\u00e9stica, \u00e9 uma comunidade de afectos onde se aprende a prioridade do outro, o valor do perd\u00e3o, e a fidelidade ao contrato matrimonial. Num tempo de alta caducidade dos compromissos, em que tudo surge como \u201cdescart\u00e1vel\u201d, a fam\u00edlia \u00e9 um pilar da continuidade social e da estabilidade espiritual da na\u00e7\u00e3o. Tr\u00edmero Tem\u00e1tico: VP \u2013 Referendo da Nova Constitui\u00e7\u00e3o Europeia… RC \u2013 Temos de o fazer, e rapidamente. Algum dia teria de ser \u2013 o povo portugu\u00eas dever\u00e1 ser chamado, em referendo universal, a dizer se quer ou n\u00e3o a Europa. E espero que vote SIM. N\u00e3o h\u00e1 hoje quadro de viabilidade nacional fora de uma participa\u00e7\u00e3o activa no seio da Uni\u00e3o Europeia. VP \u2013 Referendo contra o aborto vs. direito \u00e0 vida e \u00e0 liberdade… RC \u2013 O valor da vida \u00e9 um princ\u00edpio basilar de civiliza\u00e7\u00e3o e de humanidade. No caso de conflito de direitos \u2013 direito da mulher a dispor do seu corpo e direito da crian\u00e7a a nascer \u2013 n\u00e3o tenho a m\u00ednima d\u00favida de que prevalece o interesse do ser mais fr\u00e1gil: o nascituro. Claro que a criminaliza\u00e7\u00e3o da mulher que aborta e a sua condena\u00e7\u00e3o a pena de pris\u00e3o \u00e9 mat\u00e9ria muito controvertida. A lei actual procura j\u00e1 os equil\u00edbrios poss\u00edveis e, sobretudo, a pr\u00e1tica jurisdicional tem-se revelado s\u00e1bia. N\u00e3o vejo, por isso, necessidade de se alterar a moldura legal. Se, por determina\u00e7\u00e3o dos \u00f3rg\u00e3os de soberania, se entender oportuno fazer novo referendo, deveremos aceit\u00e1-lo sem temor. Os crist\u00e3os n\u00e3o t\u00eam medo do funcionamento das institui\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas. O povo portugu\u00eas demonstrou j\u00e1 capacidade de mobilizar vitoriosamente a recta consci\u00eancia nacional, em referendo anterior, e n\u00e3o deixar\u00e1 de o fazer de novo se houver tal necessidade. VP \u2013 Economia portuguesa: Degrada\u00e7\u00e3o? Retoma? Rentabilidade?… RC \u2013 Vivemos um tempo de grande degrada\u00e7\u00e3o econ\u00f3mica \u2013 desemprego, baixa produtividade, fal\u00eancias, falta de investimento, d\u00e9fice de inova\u00e7\u00e3o e empreendorismo, quebra de confian\u00e7a dos agentes econ\u00f3micos. Todavia, j\u00e1 vencemos crises piores. O pa\u00eds est\u00e1 hoje preparado para reagir. Estou certo de que, se for feita a pedagogia correcta por parte das entidades respons\u00e1veis, os Portugueses responder\u00e3o com determina\u00e7\u00e3o e saber\u00e3o vencer a crise. Portugal pode voltar a ser uma economia forte no concerto da Europa e do Mundo. Aspectos de Elei\u00e7\u00e3o VP \u2013 Uma Did\u00e1ctica… RC \u2013 A did\u00e1ctica do esfor\u00e7o, do rigor, da disciplina, e da responsabilidade. VP \u2013 Um Educador… RC \u2013 Aur\u00e9lio da Costa Ferreira, not\u00e1vel pedagogo portugu\u00eas, que j\u00e1 h\u00e1 um s\u00e9culo atr\u00e1s defendia que as crian\u00e7as mais desfavorecidas e desmunidas de meio familiar adequado n\u00e3o deveriam permanecer em internato. Antes, dizia ele, as crian\u00e7as dever\u00e3o ser postas \u201cem contacto com a vida, fonte de experi\u00eancia\u201d. VP \u2013 Uma medida educativa… RC \u2013 Rever, de alto a baixo, o sistema de forma\u00e7\u00e3o inicial e cont\u00ednua dos professores enquanto se promove, concomitantemente, a descentraliza\u00e7\u00e3o total da gest\u00e3o dos estabelecimentos educativos. VP \u2013 Uma medida econ\u00f3mica… RC \u2013 Desburocratizar radicalmente o processo de cria\u00e7\u00e3o de empresas para que a demografia de empresas em Portugal (natalidade e mortalidade) possa adquirir uma din\u00e2mica compat\u00edvel com a competitividade global. Entrevista realizada por ANDR\u00c9 RUBIM RANGEL rangel@aeiou.pt <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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