{"id":10210,"date":"2006-04-03T14:44:19","date_gmt":"2006-04-03T14:44:19","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:81\/dados_wp\/2006\/04\/03\/por-um-sistema-educativo-ao-servico-dos-portugueses\/"},"modified":"2019-07-11T16:08:38","modified_gmt":"2019-07-11T15:08:38","slug":"por-um-sistema-educativo-ao-servico-dos-portugueses","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/por-um-sistema-educativo-ao-servico-dos-portugueses\/","title":{"rendered":"Por um Sistema Educativo ao Servi\u00e7o dos Portugueses"},"content":{"rendered":"

Carta aberta aos candidatos a deputados<\/em> <\/p>\n

Todos conhecemos as enormes defici\u00eancias que desde longa data caracterizam o nosso sistema de ensino, por mais investimentos e esfor\u00e7os que sucessivos Governos, de diferentes orienta\u00e7\u00f5es pol\u00edticas, realizem. Os sintomas mais evidentes da doen\u00e7a cr\u00f3nica de que padece s\u00e3o a alt\u00edssima taxa de abandono e o elevado n\u00edvel de insucesso escolar, com pouco mais de metade da popula\u00e7\u00e3o estudantil a completar o ensino secund\u00e1rio. Todos sabemos que o futuro de Portugal exige uma profunda mudan\u00e7a no nosso sistema de ensino.<\/p>\n

A mudan\u00e7a que se exige \u00e9 colocar o sistema de ensino totalmente ao servi\u00e7o dos seus destinat\u00e1rios, i.e. dos alunos. Isso significa tornar a liberdade de educa\u00e7\u00e3o no primeiro e mais importante princ\u00edpio organizativo do sistema.<\/p>\n

S\u00f3 assim poderemos ter um sistema educativo livre e respons\u00e1vel, onde os alunos possam exercer o seu direito de op\u00e7\u00e3o e os professores oferecer projectos educativos em que acreditem e que simultaneamente satisfa\u00e7am os requisitos de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. S\u00f3 assim poderemos garantir a igualdade de oportunidades a todos os portugueses no exerc\u00edcio do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Nesta conformidade, o F\u00f3rum para a Liberdade de Educa\u00e7\u00e3o vem apelar aos candidatos a deputados dos partidos para quem a liberdade de escolha \u00e9 condi\u00e7\u00e3o da dignidade humana, para clarificarem o seu pensamento acerca das seguintes prioridades de ac\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

1. Cumprir os preceitos constitucionais que reconhecem aos cidad\u00e3os (e \u00e0s fam\u00edlias, no caso dos menores) o direito e o dever de livremente escolher o estabelecimento de ensino que preferem, incluindo entre escolas estatais \u2014 i.e. o fim do zonamento das escolas, sem preju\u00edzo da manuten\u00e7\u00e3o da prioridade aos alunos que vivam na vizinhan\u00e7a e aos irm\u00e3os.<\/p>\n

2. Assegurar a todos os cidad\u00e3os os necess\u00e1rios meios para poderem optar livremente entre qualquer escola.<\/p>\n

3. Separar as fun\u00e7\u00f5es do Estado de garante da liberdade de educa\u00e7\u00e3o a todos os cidad\u00e3os \u2014 atrav\u00e9s da regula\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o, inspec\u00e7\u00e3o, acredita\u00e7\u00e3o e financiamento dos cidad\u00e3os sem recursos econ\u00f3micos, de acordo com o princ\u00edpio da subsidiariedade \u2014 das fun\u00e7\u00f5es de gest\u00e3o do Estado enquanto \u201cdono\u201d das escolas estatais.<\/p>\n

4. Fortalecer a gest\u00e3o nas escolas do Estado, com plena autonomia administrativa, financeira e pedag\u00f3gica e correspondente responsabiliza\u00e7\u00e3o, acompanhada da estabiliza\u00e7\u00e3o do corpo docente e de avalia\u00e7\u00f5es externas exaustivas do servi\u00e7o prestado e de uma forte exig\u00eancia na presta\u00e7\u00e3o de contas.<\/p>\n

5. Desenvolver programas experimentais de concess\u00e3o da gest\u00e3o de escolas do Estado.<\/p>\n

6. Todo e qualquer aumento por iniciativa do Estado da rede de servi\u00e7o p\u00fablico de educa\u00e7\u00e3o ser obrigatoriamente feito em regime de concess\u00e3o por concurso p\u00fablico, \u00e0 semelhan\u00e7a do que tem vindo a ser feito com sucesso em diversos pa\u00edses europeus e n\u00e3o-europeus.<\/p>\n

7. Flexibilizar os curr\u00edculos, com redu\u00e7\u00e3o da componente obrigat\u00f3ria aos conhecimentos e compet\u00eancias verdadeiramente essenciais, de forma a permitir que as escolas desenvolvam curr\u00edculos pr\u00f3prios adaptados \u00e0s necessidades de cada aluno e sejam responsabilizadas pelo respectivo percurso escolar.<\/p>\n

8. Alterar os par\u00e2metros de financiamento das escolas, introduzindo como aspectos centrais o n\u00famero de alunos e respectiva caracteriza\u00e7\u00e3o s\u00f3cio-cultural, os n\u00edveis de abandono escolar e o grau de sucesso educativo atingido.<\/p>\n

9. Integrar plenamente as escolas profissionais na rede de servi\u00e7o p\u00fablico de educa\u00e7\u00e3o, garantindo o seu financiamento nos mesmos termos que as restantes.<\/p>\n

10. Aprovar uma nova Lei de Bases da Educa\u00e7\u00e3o que defina apenas os princ\u00edpios fundamentais do sistema educativo portugu\u00eas e deixe a concretiza\u00e7\u00e3o destes para posterior regulamenta\u00e7\u00e3o, de acordo com o espa\u00e7o de liberdade de decis\u00e3o que caracteriza as verdadeiras democracias.<\/p>\n

Lisboa, 27 de Janeiro de 2005,<\/p>\n

F\u00f3rum para a Liberdade de Educa\u00e7\u00e3o<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Carta aberta aos candidatos a deputados<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[193,206],"class_list":["post-10210","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-documentos","tag-educacao","tag-familia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10210","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10210"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10210\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10210"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10210"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencia.ecclesia.pt\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10210"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}